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家校共育的区域推进机制研究——基于上海市C区的家校共育项目实践
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白芸
汪泠淞
马晓丽
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年26期 |
293 |
0 |
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从管理到治理：中小学教师培训制度建构的转向
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许环环
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当代教育科学
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教师发展
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2022年08期 |
244 |
0 |
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高考招生政策中补偿正义的现实困境及纾解对策
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刘金松
李一杉
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当代教育科学
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管理与评价
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2022年08期 |
266 |
0 |
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人工智能教育焦虑：成因与化解
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陈祥梅
宁本涛
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当代教育科学
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基本理论
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2022年09期 |
239 |
0 |
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学生共情能力培养的基本取向、行动原则和实施策略
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梁晨曦
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当代教育科学
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基本理论
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2022年11期 |
278 |
0 |
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智慧幼儿园建设评价体系研究
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赵姝
押男
白浩
葛文双
史婷
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现代教育技术
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教育评价
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2022年07期 |
277 |
0 |
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教育神经科学视角下促进心流体验的智慧教学活动设计
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刘哲雨
周继慧
周加仙
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现代教育技术
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本期专稿
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2022年07期 |
292 |
0 |
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数字化转型视野下中小学线上线下教学融合的机制制约与突破路径——基于全国大规模调查的混合研究分析
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田爱丽
侯春笑
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现代教育技术
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年度策划
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2023年02期 |
307 |
0 |
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中小学教师对线上线下融合教学的接受度及其影响因素研究
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王钰彪
田爱丽
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现代教育技术
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在线教育
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2023年06期 |
284 |
0 |
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怎样的大学教师职称结构有助于获取学术资源及提升产出
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陈文博
杨文杰
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中国高教研究
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教师教育研究
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2022年02期 |
322 |
0 |
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培养环境是否影响博士生的科研信念与科研绩效——基于37所“双一流”建设高校的调查
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王思遥
蔡红红
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年04期 |
367 |
0 |
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高校组织支持体系对博士后科研创造力的影响研究
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马立超
姚昊
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2022年05期 |
289 |
0 |
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以评促“转”：OECD高等教育数字化转型的顶层架构与实践举措
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张强
吴易林
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中国高教研究
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高等教育数字化转型研究
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2022年07期 |
285 |
0 |
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高质量教育科学研究成果的特征、趋势与反思——基于全国教育科学研究优秀成果奖的实证研究
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马银琦
毋磊
朱军文
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中国高教研究
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研究与探索
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2022年08期 |
302 |
0 |
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何以有组织：澳大利亚高校科研的外部治理机制
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张强
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中国高教研究
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比较教育研究
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2023年01期 |
323 |
0 |
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加权赋责：博士研究生“申请-考核”招生制度中“专家推荐信”项目的困境纾解
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马一先
张万朋
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中国高教研究
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学位与研究生教育研究
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2023年04期 |
325 |
0 |
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校长支持行为对中学教师工作满意度的影响研究——基于教师专业合作的中介作用
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张晓桐
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科学咨询
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本刊特稿
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2020年09期 |
686 |
0 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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