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情境教学法在小学数学教学中的应用 李燕 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 286 0
运用多元化教学，提升小学语文教学效果 夏莉 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年33期 361 0
应用情境教学法提高小学数学教学效果的对策 蔺淑霞 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年28期 327 0
提升初中学生自主学习兴趣的可行方式浅论 杨明新 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年26期 367 0
小学语文教学朗读训练的有效教学探析 万首强 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 336 0
线上线下教学相结合的探究——易地扶贫搬迁定点学校数学教学为例 黄杰 文渊·高中版 网络科技 2020年06期 333 0
新课程下小学英语多元化评价的应用 包晓敏 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 302 0
基于游戏视角下小学体育课堂教学效果的实践研究 邹启宇 文渊·中学版 文体艺术 2020年06期 294 0
小学语文阅读教学有效策略探究 秦顺红 文渊·小学版 阅读写作 2020年06期 284 0
特教学校小学语文的教学效果的提升策略 吴淼淼 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 295 0
“电与磁”的重要性及其教学效果的提升 韦小曼 文渊·高中版 理论研究 2020年05期 269 0
运用数形结合思想，提高数学课堂教学效果 毛利群 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 257 0
有关“数学广角”的教学经验 徐淑艳 王志华 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 374 0
浅谈如何提升小学信息技术教学效果 杨福泉 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 308 0
云南艺术学院计算机基础课线上教学模式分析 史家银 文渊·中学版 网络科技 2020年05期 382 0
情景教学法下中职语文教学效果分析 张珂 文渊·中学版 职教论坛 2021年08期 339 0
对提高小学数学课堂教学效果的方法思考 安强 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年12期 366 0
浅谈如何让有效的提问打造高效数学课堂 贾云霞 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2020年01期 392 0
生活情境在小学数学教学中的应用 王利珍 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 336 0
如何提升小学道德与法治课堂教学的生活化 王蕾 文渊·中学版 德育教育 2021年04期 381 0
情境教学法在小学数学教学中的应用
李燕 内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗乌兰木伦镇上湾小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：小学数学是一门基础性学科，只有打好数学基础，才能够更好的学习其他学科。传统的小学教学模式较为单一，课堂给学生的感觉是枯燥乏味的。如何改善教学模式，提高课堂教学效果成为小学数学研究的重点。数学新课标要求，数学的教学要和实际紧密联系，以生动有趣的情境进行教学。
教学改革 教学效果 研究
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运用多元化教学，提升小学语文教学效果
夏莉 甘肃省定西市安定区高泉小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年33期
摘要：作为小学学习阶段的主要科目，语文对于小学生的学习和发展来说至关重要。基于当下小学语文的实际教学情况，只有在真正意义上保证小学语文课堂教学的整体质量，才能全面提高小学生的综合素质。而多元化教学作为当今教育发展和教学改革必然趋势，小学语文教师想要顺利实现小学语文教学目标，就应深层次探索和研究多元化教学策略。对此，本文着重探讨运用多元化教学提高小学语文教学效果的具体策略，以供参考。
多元化教学 小学语文 教学效果
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应用情境教学法提高小学数学教学效果的对策
蔺淑霞 甘肃省会宁县河畔镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年28期
摘要：就目前的情况而言，数学与情境教学可以做到全面的整合。根据当前的数学课程改革，在数学课程的日常教学中，必须把情境教学融入到数学课程的日常教学之中，从而实现数学教学的最佳效果。在这种情况下，教师必须理解情境教学法，必须明确其实质含义，并能够在日常的数学教学中灵活运用。本文就情景教学法在小学数学教学中应该注意的问题以及探究提高小学数学教学效率运用情景教学法对策展开论述。
情境教学法 小学数学 教学效果 问题 措施
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提升初中学生自主学习兴趣的可行方式浅论
杨明新 云南省迪庆州维西县第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年26期
摘要：由于“应试”思想的长期影响，使得数学课程教学变得枯燥，课堂气氛也缺乏生气，很难引起学生的兴趣。新时代背景下的初中学生好奇心强，善于表达，善于发散思维。因此，传统的刻板枯燥的教学方法不能达到激发学生思维、提高教学质量的目的。因此，要实现初中数学教育的新发展，就必须从根本上解决这一问题。所以，初中数学教师要始终把握数学的目标与观念，从全局的角度去看待各种矛盾和问题，适时地调整教育观念和方法，为学生提供适合他们发展需要的课程，提高课堂的趣味性，让他们感受到数学的快乐，才是最关键的。
初中数学 趣味性教学 提高教学效果
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小学语文教学朗读训练的有效教学探析
万首强 山东省新泰市小协镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：在小学语文知识的教学过程中，朗读能力对于学生的成长和发展发挥着重要作用，朗读能够锻炼学生的语言表达能力，活跃小学生的思维，培养学生对于语文知识学习的兴趣，有助于学生深入的理解课文内容。课堂教学中，教师需要尝试采用多种教学方式，引导学生正确朗读，通过读来理解课文内容，让学生喜欢进行语文知识的学习。
小学语文 朗读训练 教学效果
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线上线下教学相结合的探究——易地扶贫搬迁定点学校数学教学为例
黄杰 贵州省铜仁市第十一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：在易地扶贫搬迁定点学校的中学数学教学中，线上线下相结合的教学方式具有十分重要的作用。我们要通过符合中学教学需要、帮助传递知识、帮助实现教学目标，认识到这一教学方法的作用，也要通过了解情况法、搭建桥梁法、现场演示法，将线上线下教学相结合应用于中学数学课堂，提升数学课堂教学效果，帮助定点学校学生理解数学知识、掌握数学知识，进而提升中学数学课堂教学效果。
定点学校 线上线下 中学数学 教学效果 相结合
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新课程下小学英语多元化评价的应用
包晓敏 新疆伊犁新源县别斯托别中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：在小学英语教学中，传统的单一的评价方法已经不能满足有效教学的要求，而多元化的评价可以对学生进行全面的评价。同时在多元化评价过程中，通过口头或肢体语言的多维评估过程进行评估，可以使学生充分理解自己的主观性，并鼓励学生完全参与学习。这大大提高了学生的体验感，更容易激发学生的学习热情和兴趣，从而达到学习效果，从而使教学效果得到更大的提高。
小学英语 多元化评价 教学效果
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基于游戏视角下小学体育课堂教学效果的实践研究
邹启宇 江西省吉安市永丰县瑶田镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：体育教学一直是教育界的热议话题，因为在我国的教学中过于重视的是书本知识和逻辑思维以及理论概念，而对那些于知识掌握益处不大的体育教学则采取轻视态度甚至于取消该课堂的开设。但大数据下的体育教学从大的方面来说却是十分有益处的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于游戏视角下小学体育课堂教学效果的实践研究提出了一些建议，仅供参考。
游戏视角下 小学体育课堂 教学效果 实践研究
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小学语文阅读教学有效策略探究
秦顺红 云南省迪庆州维西县永春中心完小
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：阅读教学在小学语文课程中占据重要地位，是教育工作中一项必不可少的内容。通过阅读教学发展学生的语言运用能力，夯实学生的语文知识基础，为其日后发展赢得更大的优势。现阶段来看，我国小学语文阅读教学仍面临困境，致使阅读教学的实质作用未能得到有效发挥，学生的各项能力发展受到一定影响，这是当前广大教师应重点研究和解决的一项任务。本文则对相关内容展开了详细的阐述，根据我国小学语文阅读教学中存在的问题，针对其完善措施提出几点建议供作参考。
小学语文 阅读教学 有效性 阅读兴趣 教学效果
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特教学校小学语文的教学效果的提升策略
吴淼淼 江西省九江市都昌县特殊教育学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：特殊教育是为了满足特殊学生的学习需求而设计的教育，帮助特殊学生适应社会环境，能够正常参与学习活动，适应正常的生活目标。特殊教育是具有特别意义的教育，教师肩负着培养学生运用、理解语言文字的重任。特殊学生需要通过掌握语言文字适应社会，获取社会中平等权利。近些年来，国家非常重视特殊教育，出台了特殊政策，为特殊教育配置了优质教育资源，在公共政策方面也更加倾向特殊教育。在当前的教育背景下，提升特殊教育学校小学语文教学效果显得尤为重要。
特教学校 小学语文 教学效果
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“电与磁”的重要性及其教学效果的提升
韦小曼 广东省河源市连平县雁桥中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：物理在初中学习中占据非常重要的内容，也是与生活紧密相连的十分具有趣味性的内容。“电与磁”这部分内容相对而言较为困难，但又是初中物理教学内容中非常重要的部分，因此需要物理教师对提升教学效果的方法进行探讨和研究，使学生能够更好地对物理学习产生兴趣，提升自己的物理素养和物理成绩，起到更好的物理教学效果。
初中物理 电与磁 教学效果
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运用数形结合思想，提高数学课堂教学效果
毛利群 湖南省长沙市长沙县北山镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：数形结合思想是数学教学中重要的思想，教师要想提高数学课堂的教学效果，就需要对数形结合思想进行良好应用。对此，本文将会以数形结合思想为中心，对数学课堂教学效果的提高进行策略研究。以此在知识难度的降低、生动直观形象化的展示下，达到学生思维能力和数学水平的实效提高。
数学结合 数学课堂 教学效果
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有关“数学广角”的教学经验
徐淑艳 王志华 吉林省柳河县凉水河子镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：时代的发展速度越来越快，在教育领域中很多教学方法已经无法满足当前小学生的需求。因此“数学广角”这一新型教材能够使学生根据其内容亲身体验，并且和教师进行互动，让学生从中逐渐渗透数学思想。“数学广角”需要学生通过自身的生活经验从其具体的操作中感受它所带来的独特内容，将数学中的基础知识、技能、思想等熟练掌握。所以，“数学广角”的教学目标必须明确，从各个方面不断完善教学方法，提高教学的整体水平。《数学广角》这一内容，主要是将数学知识和现实生活中的实际应用加以联系，进而引导学生用已经掌握的数学知识和数学思维来解决实际问题，从而达到提高学生的能力的目的。
课堂情景 体验感悟 抽象概括 教学效果
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浅谈如何提升小学信息技术教学效果
杨福泉 湖南省郴州市第二十一完全小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：信息技术的理论概念抽象性较强，需要学生结合具体的操作才能领会，但信息技术与人类的日常生活以及生产有着十分紧密的联系。随着当下社会的进一步发展，信息技术能够应用的领域也在不断地拓展，而信息技术的学习也能够推动操作能力的提高，对学生的未来发展有着十分重要的影响。在此背景之下，小学信息技术教学不仅仅注重学生们的成绩，更加需要教师不断探究新的教学方式。本文主要对提高小学信息技术教学效果的措施进行分析。
小学信息技术 教学效果 措施
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云南艺术学院计算机基础课线上教学模式分析
史家银 云南艺术学院
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：“互联网+”时代的计算机基础教育，原有教学资源和教学模式难以完全满足艺术类院校学生的学习需求，大学计算机基础课程教学需要不断深化改革。改革和优化课程资源、教学模式是解决所存在问题的有效途径。本文就目前云南艺术学院计算机基础线上课程的组建情况、教学模式、教学考核方式及效果进行了分析总结。
“互联网+” 计算机基础课程 线上教学模式 教学效果
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情景教学法下中职语文教学效果分析
张珂 南阳第二中等职业学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：语文是中职教育中的一门基础性文化课程，在对学生语言技能和文化素养的培养上起着积极作用。但一说到语文，多数中职学生都会想到枯燥乏味。实则不然，语文是一门语言类学科，具有工具性和人文性的特征，语文学习应该是轻松有趣、情趣盎然的。为了重燃学生的学习语文热情，中职语文教师不妨将情境教学法合理引入到教学实践中，营造出良好的客养教学氛围，让学生更好地感受到语文学科的魅力和学习乐趣，提升学生课堂参与度和体验感，发展学生语文核心素养。鉴于此，本文主要从重要性、原则和策略等方面对情境教学法下的中职语文教学进行了简要分析。
中职语文 情境教学法 教学效果
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对提高小学数学课堂教学效果的方法思考
安强 贵州省凤冈县绥阳镇金鸡完小
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年12期
摘要：数学是小学教育阶段的重要部分，但是数学学科也是很多学生难以跨过的一道“门槛”，学习数学成为他们最大的难题，这无疑会导致小学阶段的学生出现分数断层问题，促使学生对学习数学失去信心。但是想要让学生学好数学，小学数学基础知识必须要扎实，鉴于此作为小学数学教师应该扮演好自身的“引导者”、“教授者”的角色，突出学生主体角色，为学生创设高效课堂。教师还应该不断的分析小学数学教育的发展趋势及新课改要求，革新教学理念及教学方法，构建和谐师生关系，改变教学不足现状，通过积极正向的情绪影响学生，让学生主动投身到数学课堂当中。本次就针对提高小学数学课堂教学效果的方法进行深入分析。
提高 小学数学 课堂教学效果 方法 思考
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浅谈如何让有效的提问打造高效数学课堂
贾云霞 河北省衡水市景县龙华镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年01期
摘要：古人曰：“学贵于疑，小疑则小进，大疑则大进。”美国著名数学家哈尔莫斯也说过：问题是数学的心脏。有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。而课堂提问是落实教学目标，促进师生之间进行信息互动交流的重要手段。课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的桥梁，是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。教育心理学揭示，学生的思维过程往往是从问题开始的。
课堂提问 教学效果 主体性 探究性 问题情境
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生活情境在小学数学教学中的应用
王利珍 广东省梅州市平远县石正中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：数学是一门逻辑性非常强的学科，对小学生数学学习而言，抽象、繁琐的数学知识点非常的枯燥乏味，很难充分调动学生的学习兴趣，学生在数学课堂学习中学习参与度不高，直接影响到小学数学课堂的教学效果。而生活情景教学方式在小学数学课堂教学中的应用，有利于灵活的通过数学来帮助学生解决其学习生活中存在的问题，而且还有利于学生深化对课堂所学数学知识的认识和理解，有利于充分调动学生的数学学习积极性，所以要重视生活情境在小学数学教学中的应用研究。
小学数学教学 教学效果 生活情境 探讨
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如何提升小学道德与法治课堂教学的生活化
王蕾 辽宁省盘锦市盘山县实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：小学教育对学生道德与法治课程的教学要求越来越高，必须要在传统教学方式的基础上对教学方向和教学模式做出优化和调整，确保道德与法治教育的实际效果能够适应新的教学要求、确保新时期小学道德与法治教学效果能够得以进一步提升。在教学中，教师要结合新课改的要求和目的对教学方式进行创新，充分实现课堂教学与生活实践的结合，尊重学生的主体地位，促进教学效果的改善，通过一系列优化措施来提升学生的学习动力和兴趣，促进道德与法治教学在学生心中的内化，让学生能够在道德与法治课程教学中树立起正确的道德法治观念，促进学生综合全面发展。
小学道德与法治课 生活实践 教学效果提升
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