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小学英语阅读教学培养学生多元思维的实践性研究

黄兰剑

重庆市万州区红光小学

在新课改背景下，教育部门对小学英语教学任务提出了新要求。立足小学英语教学目标，注重培养小学生英语素养，其中就包含小学生思维能力的培养。若想全面提高小学生思维能力，阅读教学是一大措施。如何应用小学英语阅读教学培养学生多元思维，早已成为我国小学英语教师需要关注的焦点问题。本文以英语教学与多元思维培养为切入点，积极探索小学英语阅读教学时培养学生多元思维的实践性对策。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学英语 阅读教学 多元思维 实践性
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第122页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]黄兰剑. 小学英语阅读教学培养学生多元思维的实践性研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 122.

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