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小学数学课堂教学有效评价策略研究

白雪洁

河南省驻马店第二实验小学

数学科目是学生需要学习的一门基础学科。提高学生的数学能力，不仅可以提高学生的数学成绩，还可以有效的提高他们的逻辑思维能力。因此，教师在教学的过程中，应该重视对学生的数学教育。在进行数学教学中，教师不能仅仅将数学知识教授给学生，更要重视每个学生的个体差异。因此，本文将结合笔者多年的教学经验，以小学阶段为例，探析差异教学策略在数学课堂教学中的运用，希望助力数学教育事业的发展。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 有效评价 课堂教学
【出　处】 《文渊·高中版》2020年06期 第231页 （共1页）
【基　金】 本文是课题《小学数学课堂教学评价方式的实践与研究》的研究成果。

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文渊·高中版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]白雪洁. 小学数学课堂教学有效评价策略研究[J]. 文渊·高中版 . 2020(06): 231.

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