创设比较阅读情境 优化语言经验积累
傅煦霖 周会林
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程性质”中这样阐述：语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。那么，教师要创设怎样的教学情境才能让学生通过语言实践，积累丰富的语言经验，培养语言文字运用能力呢？常言道：有比较才有鉴别，比较认知强调凸显感性呈现，易于培养学生由表及里的理性思维能力，同时，比较认知过程也是审美鉴赏的过程。因此，笔者在教学中常常运用比较阅读法，
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