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高质量语文学习任务的建构策略

张弛

高质量学习任务需要有真实感、儿童性的任务情境，教师要设计适合的、匹配学生的任务情境，才能让学生更积极、更有质量地完成任务。1.任务应当给学生真实感。“真实感”是任务情境设计的重要原则，也是难点所在。要明确的是，“真实感”不完全等同于“真实”，课堂有时间和空间的限制，并不总是能达到完全的真实，但是让学生获得富有真实感的体验则是完全可行的。为了营造课堂40分钟的真实情境，突破课堂的时空限制，
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【栏　目】
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年04期 第13页 （共1页）

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课程教材教学研究（2022年04期）

导出/参考文献
[1]张弛. 高质量语文学习任务的建构策略[J]. 课程教材教学研究 . 2022(04): 13.

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