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“沉浸式体验”德育模式的建构与应用——以“宽容的力量”系列活动为例

欧阳敏

甘肃省陇南市文县教育局

德育工作不能总是以理论的单向灌注为主，而要有一定的凭借。其中，高质量的“沉浸式体验”就是德育工作高效开展的凭借之一：首先，通过精细化调查，通过共性与个性分析，了解学生的道德现实诉求；其次，通过游戏化、图像化、表演化体验，让学生进入形象的具身情境中；最后，激活即时性生成，实现可视化生成，延展永久性生成，实现道德重构与行为重塑。
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【栏　目】 智策_管理之道
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 沉浸式体验 德育模式 道德重构
【出　处】 《教育视界》2023年05期 第25-28页 （共4页）
【基　金】 甘肃省教育科学规划“党的二十大精神阐释”专题研究一般课题“立德树人视角下‘沉浸式体验’德育模式构建及应用”（立项号：GS[2023]GHB0063）的阶段性研究成果

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教育视界（2023年05期）

导出/参考文献
[1]欧阳敏. “沉浸式体验”德育模式的建构与应用——以“宽容的力量”系列活动为例[J]. 教育视界 . 2023(05): 25-28.

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《“沉浸式体验”德育模式的建构与应用——以“宽容的力量”系列活动为例》

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