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指向幼儿自主性发展的“观察—支持”动态环建构——我们的思考与探索

汪田田

江苏省常州市新北区银河幼儿园

自主性是独立性人格的最核心特征，也是培养一个人的独立性的最终目的，因此也成为教育的任务与目标之一。观察是教师了解幼儿的重要手段，在观察中关注幼儿，在解读中发现幼儿的兴趣、需要和可能，进而在此基础上精准支持幼儿的发展。建构“观察—支持”动态环，旨在观察中关注、在解读中了解、在支持中促进幼儿发展。
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【栏　目】 智行_活力人物
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 自主性发展 “观察—支持” 动态环建构
【出　处】 《教育视界》2023年11期 第49-52+48页 （共5页）
【基　金】 江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“指向幼儿自主性发展的‘观察—支持’系统实践研究”（编号：2021JY14-ZB34）的阶段性研究成果

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教育视界（2023年11期）

导出/参考文献
[1]汪田田. 指向幼儿自主性发展的“观察—支持”动态环建构——我们的思考与探索[J]. 教育视界 . 2023(11): 49-52+48.

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