“立人教育”实践的三级跃升——科小十年办学探索
徐瑛
自建校以来，江苏省苏州科技城实验小学校就确定了“立人教育”的办学主张，从校园环境设计中布置“立人场景”，从教育教学活动开展中彰显“立人文化”，从逆向思维的角度来夯实“立人目标”。为了让“立人教育”的育人目标更加聚焦、更有力量，学校在新时期提出了“积极生活，让校园焕发人性自觉之光”的办学愿景，通过开设学生主动生长的生活类活动课程，提供教师抱团成长的平台与氛围，帮助家长形成“自助式”学习生态圈来培育“积极生活”的人群。同时，为了扩大“立人教育”的办学影响，让更多学生享受优质的教育资源，学校走上了集团化办学之路，坚持文化宣讲以营造良好教育生态，坚持优心态管理以唤醒教师主动性，坚持带领团队学会做事以增强管理效能，让教育集团从做大走向做优。
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