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“有我”：学校理念与教师实践分离现象的破解之策

盛伏平

江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区

学校理念是学校的办学核心，先进的学校理念能够促使教师进步，推动学校的高质量发展。但当前学校理念与教师实践存在分离现象，学校理念并未对教师成长产生积极的推动作用。造成学校理念与教师实践分离问题的核心是理念中“无我”，即理念的形成与实践缺乏教师主体的参与。只有理念中“有我”，即学校理念的内涵、学校理念的形成、学校理念的践行、学校理念的生长中都有教师的参与，才能对教师成长产生积极影响。
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【栏　目】 智策_管理之道
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 学校文化 办学理念 教师实践 “有我”
【出　处】 《教育视界》2023年17期 第34-37页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]盛伏平. “有我”：学校理念与教师实践分离现象的破解之策[J]. 教育视界 . 2023(17): 34-37.

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