重新定义学习：从“是什么”到“为什么”——啃读《人是如何学习的》有感
严卫强
新的学习科学关注认知过程，它把人类学习看作是由目标指引，积极搜寻信息和问题空间的过程。学习者带着丰富的先前知识、技能、概念、信仰和习惯进入正规教育，而这些已有知识极大地影响着他们对环境内容、环境组织和解释方式的理解。反过来，这也影响着他们记忆、推理、解决问题、获取新知识的能力。新的学习科学的特色就在于它不但强调理解性学习，也强调学习者对学习进行自我调控的重要性。啃读《人是如何学习的》，让我对“学习”这一概念有了新的认识：尊重，从理解开始；差异，向专家靠拢；环境，走全面路径。
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