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基于小组合作的班级量化管理——系统论视域下

文海燕

广东省深圳市福永中学

常规的班级量化管理存在过度量化、规则过细、评价唯成绩和纪律、统计负担重、学生参与度不高等突出问题。基于小组合作的班级全新架构，以“五育并举”的全人教育理念统筹，将系统论思想应用于班级量化管理，以“货币制”为载体，构建出基于小组合作的班级量化管理系统模式，注重相关优化策略，能够显著解决量化管理的常见问题，提升育人效果和质量。
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【栏　目】 智策_管理之道
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 系统论 小组合作 班级管理 量化管理 评价考核
【出　处】 《教育视界》2023年22期 第30-34页 （共5页）

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教育视界（2023年22期）

导出/参考文献
[1]文海燕. 基于小组合作的班级量化管理——系统论视域下[J]. 教育视界 . 2023(22): 30-34.

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《基于小组合作的班级量化管理——系统论视域下》

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