家校社协同育人的“三全推进”
王辉 兰登慧
为了更好地实现家校社协同育人的目标，江苏省南京市第三十九中学根据学校实际积极开展实践探索：全员建档，全面掌握学情和家情，增进家长对教师的信任，为家校社协同育人奠定坚实基础；全域课程，用好省级平台优质课程，参与市区级示范性课程，构建学校特色家长学校课程，为家长参与协同育人全方位赋能；全面创新，建设特需家庭的教育辅助机制、特需学生的协同家访机制、高危家庭的“吹哨报到”机制、学生心理安全的研判机制、家长志愿服务机制，为家校社协同育人提供机制保障。
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