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基于“教—学—评”一致性的 小学英语大单元作业设计——以译林版小学英语六年级下册Unit6为例

杨靓

淮阴师范学院第一附属小学

作业是检验教师教学成效、诊断学生学习过程、发现学生学习问题的有效方式之一，是整个教学过程中的重要一环。作业为教学的调整和改进提供依据，因此教师要深入认识“教—学—评”一致性与大单元作业设计之间的关联，依据不同年段学生的认知特点和学习需求，聚焦小学英语大单元作业设计：基于单元教学目标确定单元作业目标，组建单元作业活动任务和评价维度，设计单元个性化作业，实现“教—学—评”一致性。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 “教—学—评”一致性 小学英语 大单元作业设计 作业评价
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年02期 第33-37页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2023年02期）

导出/参考文献
[1]杨靓. 基于“教—学—评”一致性的 小学英语大单元作业设计——以译林版小学英语六年级下册Unit6为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(02): 33-37.

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