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基于思维品质培养的高中英语读后续写教学探究

代红岩 王彦鹏

南京市江宁高级中学

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，是英语教学的应有之义。文章基于对思维品质与读后续写题型的相关分析，探讨在读后续写教学中培养学生思维品质的原则与教学策略，即通过多角度分析语篇、巧妙设置问题链、续写与评价等环节逐步引导学生深入解读文本，创造性地表达个人观点，以期培养学生思维在逻辑性、批判性和创新性等方面的能力，促进思维品质的发展。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 思维品质 思维培养 读后续写
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年02期 第55-58+62页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2023年02期）

导出/参考文献
[1]代红岩，王彦鹏. 基于思维品质培养的高中英语读后续写教学探究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(02): 55-58+62.

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