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新课标初中学段“数与代数”学习领域的新变化

赵琳 吴立宝 刘颖超

天津师范大学

聚焦《义务教育数学课程标准（2022年版）》与《义务教育数学课程标准（2011年版）》初中学段“数与代数”学习领域，对其结构、内容、案例进行比较分析。通过分析比较，研究者发现：在整体结构上，新增了学业质量、核心素养、学业要求以及教学提示部分；在内容上，“数与式”“方程与不等式”“函数”三个主题没有变化，部分内容顺序发生变化，并更新相应知识内容；案例选择方面，更加注重与现实情境、数学文化的结合。
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【栏　目】 课堂评论
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 义务教育数学课程标准 数与代数 初中学段 核心素养
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年02期 第1-4+23页 （共5页）
【基　金】 国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段作业设计研究”（BHA220139）

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中小学课堂教学研究（2023年02期）

导出/参考文献
[1]赵琳，吴立宝，刘颖超. 新课标初中学段“数与代数”学习领域的新变化[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(02): 1-4+23.

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