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解读隐喻思维在高中英语多义词教学中的应用

龙睿 阳小燕

（重庆市潼南中学校　重庆潼南　402660）

摘　要：词汇是英语学习的基础，高中英语需要学生学习的词汇量很大，这也让学生的学习任务量较多，而学习效率却并不理想，尤其是在学习和记忆多义词时难度更大，学生都会感到困难。隐喻和多义词之间存在密切的联系，其在多义词的形成以及学习中具有重要意义，所以，教师要想提升高中英语多义词教学的效果，就可以在教学中运用隐喻思维，本文就以空间英语以及核心词语隐喻这两种思维为例，分析了隐喻思维在高中英语多义词教学中的应用，希望可以提升教学效果。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高中英语 隐喻思维 多义词教学 应用
【出　处】 《科学咨询》2019年06期 第46页 （共1页）

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科学咨询（2019年06期）

导出/参考文献
[1]龙睿，阳小燕. 解读隐喻思维在高中英语多义词教学中的应用[J]. 科学咨询 . 2019(06): 46.

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