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自主性区域游戏中幼儿深度学习的实践研究 吴敏华 文渊·高中版 教育研究 2020年08期 254 0
亲口尝梨知酸甜——尝试教育下学生之转变 陈利 文渊·高中版 教育研究 2020年08期 232 0
核心素养下初中英语如何构建高效课堂 黄钰雯 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 256 0
论如何在初中英语教学中融入生本教育理念 杜娟 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 228 0
推进农村土地承包经营权有序流转助力农业供给改革 赵晶晶 文渊·中学版 理论研究 2020年08期 253 0
新课标下以学生为主体的课堂活动设计之我见 商微 文渊·中学版 教育研究 2020年08期 278 0
探究学生主体意识在小学数学课教学中的融合与体现 于红 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 275 0
小学语文识字主体参与教学策略应用探究 王小珍 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 232 0
马克思主义实践观和思想政治教育 叶莹 李金昕 文渊·小学版 德育教育 2020年08期 312 0
以逸“代”劳 妙趣“恒”生 ——积极心理学支持下初三英语中考复习课堂的效率提升 周琳 文渊·高中版 理论研究 2020年07期 280 0
儿童社会戏剧性游戏与儿童戏剧活动的关系研究 黄佩珊 文渊·高中版 文体艺术 2020年07期 296 0
新课程下初中语文教学要关注朗读的有效性 赵娜 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 241 0
基于学生主体参与的高校思想政治教学策略研究 赵倩 文渊·中学版 高教研究 2020年07期 272 0
思政课“以学生为主体”融入式教学模式探索 张天世 爱情婚姻家庭 德育教育 2022年28期 315 0
初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用 高燕 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年23期 275 0
维护消费者权益公益诉讼主体资格问题研究 尚关磊 爱情婚姻家庭 管理观察 2022年22期 305 0
浅谈初中信息技术教学中提高教学质量的方法 丁怀江 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年22期 298 0
以学生为主体构建高中化学高效课堂 董引燕 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 231 0
试论如何在体验学习活动中培养幼儿的主体性 刘玉华 文渊·小学版 教育研究 2020年07期 223 0
如何突出基层官兵在思想政治教育中的主体地位 胡翔宇 白凯歌 文渊·高中版 德育教育 2020年06期 219 0
自主性区域游戏中幼儿深度学习的实践研究
吴敏华 苏州市吴江区坛丘幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在对自主性区域游戏内涵和层次认知的基础上，明确自主性区域游戏中幼儿深度学习的特点，进而探索基于自主性区域游戏中幼儿深度学习实践，旨在通过自主性区域游戏培养幼儿深度学习的品质，发挥自主性区域游戏对幼儿学习品质养成的积极作用。
幼儿主体 自由性区域游戏 深度学习
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亲口尝梨知酸甜——尝试教育下学生之转变
陈利 山东省泰安市宁阳县第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：尝试教育的“先试后导、先练后讲”让学生由被动听讲变为主动探究，并能乐于分享自己学到的知识与方法，课堂上学生参与度高、学习兴趣较浓，不同层次的学生都能体会到主动尝试学习的成就感。
尝试教育 学生主体性 尝试成功
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核心素养下初中英语如何构建高效课堂
黄钰雯 四川省达州市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在初中英语教学中，教师要把创新观念运用到教学设计中，从创新模式中选择有效的教学方式，从发展学生的核心素养入手对教学内容和教学形式进行改进，给学生提供良好的学习情境，让他们在主动探索中掌握英语知识，提高英语对话交流能力。基于此，对核心素养下初中英语如何构建高效课堂进行研究，仅供参考。
初中英语 主体意识 高效课堂
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论如何在初中英语教学中融入生本教育理念
杜娟 内蒙古包头市稀土高新区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在素质教学改革不断深入推进的过程中，初中英语教师亟需顺应时代要求，摒弃陈旧的教育理念及教学方法，推动践行生本理念，探索应用多种教学方法，以更出色地完成教学目标，促使初中学生素质的全面提升。
初中英语 生本理念 学习主体
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推进农村土地承包经营权有序流转助力农业供给改革
赵晶晶 盘山县现代农业生产基地发展服务中心
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在坚持农村基本经营制度和充分尊重农民土地承包经营权的前提下，推进农村土地承包经营权依法自愿有偿流转，是现代农业发展的客观要求，符合党在农村的一贯政策。现就新形势下如何平稳有序地流转土地，结合工作实际进行了阐述。
农村 土地承包 经营权流转 现代农业 流转主体
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新课标下以学生为主体的课堂活动设计之我见
商微 辽宁省盘锦市盘山县高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：2017版的《普通高中英语课程标准》中倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，着力提高学生的学用能力。因此，课堂教学活动的设计必须要自始至终渗透以学生为主体的理念。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“符合学生实际学情、遵循学生认知规律以及发展学生核心素养”等探微以学生为主体的高中英语课堂教学活动设计策略。
学生为主体 英语课堂 教学活动 设计
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探究学生主体意识在小学数学课教学中的融合与体现
于红 山东省肥城市左丘明实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：随着素质教育的不断普及，教育教学工作的重点内容开始由知识的传授转向能力的培养，能力培养可以为学生的长期发展奠定基础。主体意识作为学生各个学习阶段所必需的因素，在不同阶段的学习中都发挥了重要作用。而针对具体的小学数学学习阶段，学生在该阶段培养主体意识显得更加重要，小学这一阶段特征可以帮助学生更好地培养主体意识，为接下来各阶段的数学学习打好基础。
主体意识 小学教学 数学学习 融合过程
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小学语文识字主体参与教学策略应用探究
王小珍 广西玉林市陆川县马坡镇雄英小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：识字教学是小学语文教学的基础环节，是学习其他知识的前提条件，对于提升学生的语文能力具有重要作用。随着国民素质的日益提高，学校、家长和社会越来越重视识字教学，既要让学生学习知识，更要提升学生的实际能力。新的课标理念下，在小学语文识字教学中，教师要创新教学方式，积极运用主体参与教学策略，有效激发学生的学习积极性和主动性，促使学生深入学习汉字知识，并养成良好的学习习惯，提高识字教学的效率。本文主要就主体参与教学法在小学语文识字教学中应用策略进行了探究。
小学语文 识字教学 主体参与 教学策略
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马克思主义实践观和思想政治教育
叶莹 李金昕 长春人文学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：实践观是马克思主义哲学体系的基本观念和核心思想，以其本身的先进性、时代性贯穿于整个思想政治教育的始终，在思政理论知识教育与实践活动中都有一定程度上的指导作用。因此，思想政治教育要坚持马克思主义实践观的理念，促使与推动受教育者朝着有利于社会事业发展的方向前进。
马克思主义实践观 思政教育 主体性 理论与实践
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以逸“代”劳 妙趣“恒”生 ——积极心理学支持下初三英语中考复习课堂的效率提升
周琳 无锡市仓下中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着核心素养理念的深入人心，转变传统初三英语中考复习课堂，提升学生思维品质和学习效率迫在眉睫。摒弃传统的教师为主体的“满堂灌”，引入积极心理学，以学生为主体，通过营造轻松愉快的课堂氛围和妙趣横生的课堂活动来提升课堂效率。因此，教师引领下的高效灵动课堂更利于调动学生的积极性和主动性，让学生在“积极情绪”和“积极关系”中“积极投入”，并获得“积极成就”，从而潜移默化地全面提升学生的英语学习素养。
初三英语 积极心理学 学生主体
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儿童社会戏剧性游戏与儿童戏剧活动的关系研究
黄佩珊 东莞职业技术学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：儿童戏剧逐渐入园，这对儿童戏剧创作者和幼儿园而言都是一件更具挑战新的事情。谈及儿童戏剧，我们常常想起幼年时玩过的戏剧性游戏。本文试图探讨儿童戏剧和戏剧性游戏之间的关系，发现二者互为来源，儿童最终参与到源于他们社会戏剧性游戏的儿童戏剧中，并且二者都存在主体间性。由此提出对儿童戏剧创作、戏剧入园以及入园后指导方面的启示。
儿童戏剧 社会戏剧性游戏 主体间性 角色
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新课程下初中语文教学要关注朗读的有效性
赵娜 吉林省通化县果松镇学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：朗读是语文教学上不得不提的一个词，在新课程下，老师也越来越重视朗读了，但在实际的语文教学中，老师总是有意无意地把朗读放在一个可有可无的配角位置，大大降低了朗读在语文教学中的有效性，本文拟从朗读的现状及策略作一分析。
朗读 朗读目的 朗读主体 朗读情境
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基于学生主体参与的高校思想政治教学策略研究
赵倩 湘中幼儿师范高等专科学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：众所周知，在高校开展思想政治教学，具有非常深远的现实意义，对高校学生的未来发展而言也是非常必要的。然而，就高校思想政治教学的现状来看，其中依然存在诸多亟待改进的问题，如高校学生对思政课缺乏明确的认知，在思政课堂中学生的主体地位得不到保障，思政教师自身素养过低等，导致高校思想政治课堂教学效果不佳，难以有效改善大学生的思想政治面貌。为此，笔者在本文中就基于学生主体参与的高校思想政治教学策略展开了浅要研究，旨在为高校思政课堂的改进提供有效意见。
学生主体 高校思想政治教学 策略
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思政课“以学生为主体”融入式教学模式探索
张天世 西藏藏医药大学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年28期
摘要：思政课作为高校德育教学内容的关键构成部分，承担着健全学生思想政治教育、道德认知和培养良好行为习惯的重任。伴随外部环境对高校思想政治教育的影响和冲击，传统以“知识灌输”为主的教学模式很难适应学生的发展需要，这就要求高校思想政治教育工作者紧紧围绕思政课教学面临的困境，始终坚持“以学生为主体”的教学理念，推动高校思政课进行解放思想和破除僵化的教学变革，以此增强高校思政课的育人效果。
思政课 以学生为主体 教学模式
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初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用
高燕 内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗乌兰镇中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年23期
摘要：随着学生个性化与差异化发展，使得初中英语课程教学突破原有教学体系，开始以学生发展为中心，进而设计现代化教学内容，使得初中学生在英语课堂之中可充分发挥自我价值，凸显课堂主体性，重新掌握学习主动权。本文主要分析与研究如何在初中英语课堂之中渗透主体性学习策略，从而确立学生主体性地位，并帮助学生重获课堂主人翁意识，进而转变被动学习为主动学习，使得素质教育真正落实到实处。随着课堂教学改革的不断深入，使学生成为课堂学习主体的教学方法正在全国范围内得到发展和应用，并取得了一定的成绩和成果。许多教职员工对以学生为中心的课堂概念进行了深入的研究和讨论，并提出了专题学习策略。
主体性 学习策略 初中英语 学习策略 改革运用
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维护消费者权益公益诉讼主体资格问题研究
尚关磊 西北政法大学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年22期
摘要：在最近我国的《民事诉讼法》和《消费者权益保护法》修改完成之后，在诉讼领域新增加了一种新的诉讼方式，即公益诉讼。目前，我国解决消费者领域纠纷问题大部分都是以民事诉讼为最主要的手段，但其他主体提起的公益诉讼在维护消费者权益方面也是不可或缺的一种方式。本文站在广大消费者权益的立场上，从维护其权益的角度，讨论我国具有公益诉讼资格主体的种类以及存在的问题，并为我国的公益诉讼主体资格的完善问题提出了具体的建议。
消费者 消费者协会 公益诉讼 主体资格
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浅谈初中信息技术教学中提高教学质量的方法
丁怀江 贵州省威宁自治县东风第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年22期
摘要：信息技术正以它惊人的速度影响着人们的工作、生活和学习，更影响着教学的手段和方法。（全日制义务教育课程标准）强调中：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方法，提高教学效果。因此，信息技术与英语教学整合尤为必要。信息技术以其形式多样、生动生动；高度交互、因材施教；信息量大、表现力强；激发兴趣、培养能力；自主操纵、操作简便等优势与课程整合，从根本上改变了我们固有的教育观念、思想、理论以及教学内容、方法、模式。毋庸置疑，这是课堂教学的一场革命。21世纪是信息的时代，随着信息技术越来越广泛的应用，初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。
教育观念 分层教学 学生为主体 多元化评价
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以学生为主体构建高中化学高效课堂
董引燕 新疆维吾尔自治区哈密市第八中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：由于教育得不断改革，在高中化学教学过程中，对老师有了新的要求。要求老师根据化学的特征，以学生为主体，老师只是引导学生。高中化学理论性强，学生难以理解，实践性也比较强，考验学生的动手能力。因此要想方法让学生快速获取知识与技能，要求在教学过程中，还要根据学生的学习情况，安排实际的发展趋势，从而提高学习化学的效率。本文主要针对以学生为主体的模式下，分析如何构建高效课堂，找到最合理的方式。
学生 主体 高中化学 高效课堂
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试论如何在体验学习活动中培养幼儿的主体性
刘玉华 辽宁省大连市庄河市将军湖幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：幼儿的主体性包含独立性与创造性。幼儿的主体性发展离不开教师的正确引导，教师需要为幼儿提供足够的体验机会与空间，并且通过科学的支持性策略和幼儿进行沟通与互动。幼儿的主体性需要在体验学习活动中，逐渐地得到发展。在此过程中，幼儿需要亲身经历与自主探究。因此，幼儿园格外重视幼儿在生活中的体验与感受。
体验学习 幼儿 主体性
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如何突出基层官兵在思想政治教育中的主体地位
胡翔宇 白凯歌 解放军63601部队
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：基层官兵在思想政治教育过程中并不是被动接受，而是积极主动学习，突出基层官兵在思想政治教育中的主体地位，有助于加强新时期部队思想政治建设，为国家培养优秀的军人，本文简要阐述了如何突出基层官兵在思想政治教育中的主体地位。
基层官兵 思想政治教育 主体地位
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