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学校公共生活的省思与建构——基于“他者”视角 林鹏 王雅丽 当代教育科学 管理与评价 2022年04期 183 0
小学道德与法治课程中的家国意识 潘丽娜 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 226 0
探究式学习在小学道德与法治教学中的实践 杨占平 文渊·中学版 德育教育 2020年12期 222 0
小学“道德与法治”的课程解析及教学初探 张东琳 文渊·中学版 德育教育 2020年11期 205 0
故事教学法在小学道德与法治教学中的应用探析 王伟平 文渊·中学版 德育教育 2020年11期 230 0
小学道德与法治生活化教学的策略 杨学臣 文渊·小学版 德育教育 2020年11期 200 0
谈利用活动提升小学道德与法治课堂教学策略 张玉芳 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 228 0
小学道德与法治生活化教学的策略浅谈 商治国 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 207 0
小学道德与法治教学中存在的问题及建议 韩义刚 文渊·高中版 德育教育 2020年08期 268 0
核心素养下小学道德与法治教学生活化的研究 朱继海 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 253 0
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学实践研究 孔敏 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 212 0
思政教育一体化背景下小学道德与法治教学的创新策略 王金霞 爱情婚姻家庭 德育教育 2022年29期 303 0
探究提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略 刘金花 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 273 0
浅谈如何提高小学道德与法治课堂教学的有效性 蒋娟 文渊·高中版 德育教育 2020年05期 266 0
浅析新技术下混合式小组学习在小学高年段道德与法治教学中的应用 杜美林 文渊·高中版 德育教育 2020年05期 271 0
基于核心素养下的小学道德与法治教学策略研究 颜惠 文渊·中学版 德育教育 2021年08期 314 0
小学道德与法治高效课堂的构建策略 段洁 文渊·高中版 德育教育 2021年06期 239 0
小学道德与法治课堂教学生活化的探索 温馨 文渊·高中版 德育教育 2021年06期 261 0
在小学道德与法治教育教学中谈德育教育开展策略 张海江 爱情婚姻家庭·上旬 德育教育 2020年03期 304 0
新课改下小学道德与法治教学的探讨 刘小秋 爱情婚姻家庭·上旬 德育教育 2020年01期 298 0
学校公共生活的省思与建构——基于“他者”视角
林鹏 王雅丽 学校公共生活 他者 伦理共在
期刊 《当代教育科学》
北大核心
2022年04期
摘要：他者并非他人，而是“他异性”，任何共在都是异在着的共在，公共生活的本性要求“我”与“他者”共同在场。从“他者”视角审视当前学校公共生活状况，作为一种准公共领域的学校往往表现出诸多的非公共性问题，然而，承认他者、正视异质又是主体我和现代学校教育不能回避的原则，是直抵教育生活公共属性的关键条件。基于此，如何让“他者”在学校公共生活中真实出场亟待得到解答。
全国教育科学规划2019年度教育部青年课题“小学道德与法治教材中道德叙事的变革及实践研究”（项目编号：EEA190488）的研究成果之一
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小学道德与法治课程中的家国意识
潘丽娜 吉林省通化县英额布镇明德小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在道德与法制课程开展的过程中，引导学生形成良好的道德观念与法制观念，从而实现学生的全面发展。而对于尚处于发展初期的小学生来说，各方面仍不完善，此时对于学生培养家国意识的重要性是十分重要的，通过开展道德与法制课程培养学生的家国意识与家过情怀，引导学生形成正确的人生观价值观，以及正确的家国意识，对学生的全面发展具有重要的推动作用以及意义。
小学道德与法治 家国意识 课堂教学
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探究式学习在小学道德与法治教学中的实践
杨占平 宁夏回族自治区吴忠市盐池县第三小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：小学道德与法治教学，关注的是学生生活品行修养与法律意识，教师应通过结合学生实际状况，将教学内容和学生日常有效地进行结合，激发学生学科学习欲望，使学生在学习中增强综合能力，以此提高小学道德与法制教学实践效率，提升学生德育修养。基于此，本文将对探究式学习在小学道德与法治教学中的实践进行研究讨论，以供教学参考。
探究式 小学道德与法治 教学实践
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小学“道德与法治”的课程解析及教学初探
张东琳 广东省河源市源城区越王小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：道德与法治作为小学课程的重要教学内容，能够促进学生更好的成长，帮助学生进行思想建设。当前受诸多因素的影响，在开展小学道德与法治课程时还存在很多的问题，在教学时没有充分意识到培养学生道德的重要性，以至于让学生失去了学习的兴趣，也无法促进学生更好地发展。因此，本文探讨了小学《道德与法治》课程教学开展的对策，仅供参考。
小学道德与法治 课堂教学 对策
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故事教学法在小学道德与法治教学中的应用探析
王伟平 湖南省郴州市第四十四完全小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在教育开展的过程中不难发现，这一时期的学生虽然在道德和法治相关知识上掌握甚少，但也有相对的优势。这一时期的学生，未接触过多的外界影响，生性善良纯真，且具有极强的共情能力，可以通过别人的故事或者一些寓言小故事中体味故事中传达的情感和引发的思考，且这时期学生的学习能力相对较强，对于美好的向往也十分强烈，因此在小学阶段是进行道德与法治教育十分关键的时期。
故事教学法 小学道德与法治 传达情感 引发思考
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小学道德与法治生活化教学的策略
杨学臣 聊城江北水城旅游度假区朱老庄镇杨集小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着教育制度的不断完善和创新，渐渐地在小学这一阶段也加入了道德与法治这一学科，而小学阶段又是学生进入学校的关键性时期，潜移默化的会影响学生的思想和行为，所以在小学时期设立道德与法治科目显得格外重要。但是学生在学习道德与法治的同时，由于年龄较小，会有很多不懂的地方，不能切实的学习到精髓，所以在教授道德与法治时加入一些生活化的知识可以帮助学生更好的理解当中的内涵。因此本文从道德与法治的生活化教学中出发，了解到道德与法治生活化教学的重要作用，并且探讨出如何更进一步的实现生活化教学的策略，希望能对教学方式提供一定的借鉴，从而促进教学的创新发展。
小学道德与法治 生活化教学 策略
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谈利用活动提升小学道德与法治课堂教学策略
张玉芳 松原市扶余市长春岭镇第二中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在小学开设道德与法治的课程有利于培养学生的品质以及法制观念，让学生从小就能够树立正确的道德品质。同时熟悉法律法规。教师则需要根据相关教学要求，利用活动积极开展道德与法治的生活化课堂，从而帮助学生逐渐了解道德认知。在开设该课程时可以通过丰富多样的活动、现代化的信息技术等方式帮助学生培养核心道德素养。让学生心中能够拥有规则意识，做到礼貌待人。因此，本文将会围绕如何在小学道德与法治课堂上展开活动教学进行探讨。
小学道德与法治 活动开展 策略实施
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小学道德与法治生活化教学的策略浅谈
商治国 山东省泰安市宁阳县泗店镇光亮小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在网络化时代背景下，信息知识的更新换代周期越来越短。传统的教育模式无法满足学生知识探究的实质需求，同时与课堂教学改革相违背。其中生活化教学有助于体现课堂教学的生动性以及趣味性，对提升课堂教学质量有非常关键的影响。
小学道德与法治 生活化教学 策略分析
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小学道德与法治教学中存在的问题及建议
韩义刚 山东省惠民县姜楼镇实验小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：小学阶段是学生品格和道德的形成时期，因此在这个时期，教师要重视对学生道德品质的培养，让学生在今后的发展中能把握正确的方向。小学道德与法制是对学生进行德育的重要渠道，可以促进学生的健康发展，让学生形成良好的日常行为习惯。在教学中，要根据教学中存在的问题制定相应的对策，使小学生道德素养与法治观念的培养能落到实处。
小学道德与法治 存在的问题 建议
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核心素养下小学道德与法治教学生活化的研究
朱继海 广西壮族自治区桂林市阳朔县白沙镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：核心素养是素质教育、现代教育的指导思想，也是深化课程改革、提升学校教学成效的重要理论基础。小学道德与法治学科是学校开展德育教育的主要手段，基于小学生的年龄特点和学习心理，在课堂教学中采取“生活化”教学方式，可以降低学生的学习陌生感，提升学生学习兴趣，增强课堂教学实效。然而从当前小学道德与法治教学情况来看，仍存在不少问题，并成为阻碍学生核心素养提升的重要因素，需要予以尽快改善。笔者在此对这些问题和教学方法进行分析。
核心素养 小学道德与法治教学 生活化
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基于核心素养的小学道德与法治课堂教学实践研究
孔敏 泰山市泰山区徐家楼街道办事处大白峪小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：小学阶段开设道德与法治课程对于小学生而言十分重要，能够有效促进学生健康成长，为学生今后生活与发展点奠定基础。素质教育要求教师教学期间指向学生核心素养发展，要求教师在道德与法治课堂上借助于现代化教学理念、学生实际情况出发来创新教学方式，以此来有效发展学生核心素养。为了实现这一目的，本文也从核心素养角度分析了道德与法治课堂教学实践。
核心素养 小学道德与法治 教学实践
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思政教育一体化背景下小学道德与法治教学的创新策略
王金霞 甘肃省会宁县文昌小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年29期
摘要：在小学阶段，道德与法治课程对学生的培养十分重要。学校一切工作的核心都在于思政教育，在班级建设以及教育的过程当中思政也是灵魂所在，其对于学生核心素养的提高和未来的发展都十分重要。但是就目前的状况来看，很多学生对道德与法治课程学习的兴趣并不浓厚，出现这种情况主要是因为道德与法治知识较为抽象，进而给学生的道德与法治课程学习带来困难。小学道德与法治教育一体化背景下，改进小学道德与法治的教育模式十分重要，教师要创建多元化的活动，在提高学生的学习兴趣前提下，提升小学道德与法治课堂对学生的吸引力，增强学生的道德与法治基础知识，进而不断地提高学生的整体素养。
小学道德与法治教育一体化 道德与法治 路径探讨
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探究提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略
刘金花 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗明德小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：小学的教学阶段是学生价值观形成的关键时期，在这个阶段学生没有足够的生活经验和社会经验，因此对于他们道德和法制观念的树立需要教师的正确和及时的指引，教师不仅仅需要给学生灌输教材涉及的知识，同时要通过多种形式提升学生的法治道德意识，帮助学生树立其正确的人生观和价值观，筑好小学生接触社会之前的思想防线。
小学道德与法治 教学 有效性
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浅谈如何提高小学道德与法治课堂教学的有效性
蒋娟 新疆阿拉尔市十团中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：小学道德与法治课程是奠定学生道德修养健康发展基础的一门综合性学科。其课程内容主要以低年级儿童的生活作为基础，重视在实践活动中培养学生敢于探究、热爱生活的良好行为习惯，使其能更加适应当代社会教育的发展。为此小学道德与法治教师应该加强课堂教学有效性方面的探究，注重课堂教学中各个环节的设计，提高课堂效率，采取正确合理的教学策略，选择符合小学生心理特点的教学模式，展开更高效的教学活动，以此来培养小学生在道德与法治方面的学习兴趣，促进学生在思想品德方面的健康发展，为提高课堂教学方面的有效性做出最大努力。
小学道德与法治 课堂教学 有效性
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浅析新技术下混合式小组学习在小学高年段道德与法治教学中的应用
杜美林 广州市番禺区沙湾镇兴贤小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：小学道德与法治注重学生发展核心素养的培养，重视学生的个性化体验。新技术下混合式小组学习，是新技术支持下的一种创新性学习方式，符合小学高年段的学习特点。这种创新性的学习方式，强调学生的个性化发展，能够有效整合资源，更好地落实品德学科核心素养培育的理念要求。
混合式小组学习 小学道德与法治 核心素养
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基于核心素养下的小学道德与法治教学策略研究
颜惠 广西北流市永顺小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：近年来，随着教育改革的不断推进，素质教育成为当今教育的重点内容，而核心素养理念也成了各学科教学的基本出发点和主要依据。小学道德与法治教师还需要不断地更新教学观念，完善自我教学技能，创新教学方法，基于此，本文对小学道德与法治课程核心素养的内容及培养的重要性以及基于核心素养下的小学道德与法治教学策略进行了分析。
小学道德与法治 素质教育 核心素养
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小学道德与法治高效课堂的构建策略
段洁 太原市第四实验小学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：《道德与法治》是一门必修课，该课程内容的有效学习，可以促进小学生综合素质、综合能力的全面发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，在之后的学习活动中有着更好地表现。小学道德与法治高效课堂的有效构建，更利于学生们认知水平的提升，确保教学过程精彩纷呈，育人计划的全面落实能够变得异常顺利。基于此，本文特意进行了小学道德与法治高效课堂构建策略的探讨分析，希望能为其他教师的课堂教学提供一些参考。
小学道德与法治 高效课堂 构建策略
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小学道德与法治课堂教学生活化的探索
温馨 山东省胶州市李哥庄镇第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：所有的知识都产生于生活，同时又应用于生活。生活化的教学理念越来越受到重视，并被广泛应用于个学科教学中。道德与法治学科是一门重要的基础学科，学科的特点在于理论与实践的联系性较强，因此，在实际的教学过程中，教师要能充分抓住这一特点，运用生活化教学，提高课堂的趣味性，从而吸引更多学生学习相关知识。本文针对小学道德与法治课堂生活化教学策略展开探究。
小学道德与法治 生活化教学 策略探究
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在小学道德与法治教育教学中谈德育教育开展策略
张海江 珠藏镇华山小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年03期
摘要：小学道德和法治是德育教育活动的重要媒介。作为教师，教师应该在教育活动中深入探索德育教育的有效渗透方法，为学生综合素养的持续提高提供必要的保障。在本论文中，作者从两者有机融合的意义出发，分析了目前教授活动中存在的具体问题，并根据其主要原因，提出了引入以生活为中心的教授策略和引入情境化的教授策略。希望最大限度地运用信息技术，开展教学实践活动，构建并改善教学评价机制及其他有效的德育教育策略，为教育者提供参考资料。
小学道德与法治 德育教育 开展策略
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新课改下小学道德与法治教学的探讨
刘小秋 南明区蟠桃宫小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年01期
摘要：在小学道德与法治教育中，对培养小学生正确的德育理念起到了不可忽略的促进作用。在新课程改革的背景下，道德与法治教育的要求越来越高，要求教师要不断地探索和创新教学的方式，要充分考虑到学生的整体发展特征，寻找合适的时机，为学生创造合适的教学环境，让学生的心理体验达到最好的状态，让他们能够全身心的投入到学习之中，从而提高学生的学习效率。
新课改 小学道德与法治 策略
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