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基于思维品质培养的高中英语写作教学一般路径 周黎红 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·课堂新探 2022年12期 146 0
翻转课堂在高中英语写作分层教学中的应用研究 穆柏竹 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 210 0
小学高年级英语写作训练：由“扶”到“放” 李媛 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 221 0
翻译家钱歌川的英语学习历程 邹芳 文渊·中学版 教育研究 2020年10期 229 0
小学高年级英语写作训练：由“扶”到“放” 李媛 文渊·高中版 阅读写作 2020年09期 226 0
论互动合作式分组学习在初中英语写作教学中的应用 廖洪梅 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 253 0
抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的合理应用 拉片 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 239 0
运用思维导图促进初中英语写作过程 梁凯琼 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 261 0
高中英语写作教学策略研究 饶丽萍 文渊·小学版 阅读写作 2020年08期 219 0
基于诊断性测评的师范生测评素养提升——以初中英语写作教学为例 陈梓涵 文渊·高中版 阅读写作 2020年07期 297 0
关于农村高中英语“学困生”写作能力的培养 肖娟 文渊·高中版 阅读写作 2020年07期 225 0
基于教材的范文仿写法在七年级英语写作教学中的应用 陈舒静 文渊·中学版 阅读写作 2020年07期 240 0
“任务教学法”在大学英语写作中的应用解析 胡朝霞 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 266 0
核心素养视角下的高中英语写作教学模式创新策略研究 孙琳琳 文渊·高中版 阅读写作 2020年06期 227 0
初中英语写作教学中反思性教学方法 陈永武 文渊·中学版 阅读写作 2020年06期 234 0
浅谈分层教学在高中英语写作教学中的应用 梅翠香 文渊·中学版 阅读写作 2020年06期 226 0
初中英语写作教学中思辨能力的培养 宋慧 文渊·小学版 阅读写作 2020年06期 251 0
基于思维导图的初中英语话题写作教学实验研究 李琼 文渊·高中版 阅读写作 2020年05期 253 0
高中英语写作—翻转课堂式教学探讨 袁芳 文渊·中学版 阅读写作 2020年05期 303 0
浅谈思维导图在小学英语写作中的运用 邱旭芳 文渊·中学版 阅读写作 2020年05期 275 0
基于思维品质培养的高中英语写作教学一般路径
周黎红 南宁市第二中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年12期
摘要：写作是英语思维的最高境界，体现了学生的综合语言能力，包含知识、策略和文化。文章以语言和思维的关系为切入点，基于学生作文中存在的典型问题，反思日常写作教学中学生思维品质培养的缺失和症结，提出写作教学中培养思维品质的有效路径：构建输入与输出良性互动，丰富写作内容与思维；借助可视化图表有效训练思维，厘清写作逻辑关系；基于语篇知识谋篇布局，保证写作思维的衔接与连贯；开展自评与互评，以反思促进写作思维品质的提升。
思维品质 核心素养 英语写作教学
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翻转课堂在高中英语写作分层教学中的应用研究
穆柏竹 吉林江城中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：新课程改革的深入推进，高中的英语教学活动中，教师要注重学生的个体差异性，结合分层教学、有针对性的落实对学生的个体化教育。高中英语写作分层教学要改变“一刀切”的困境，引进翻转课堂的教学模式，发展学生的写作能力和个性思维。本文对翻转课堂在高中英语写作分层教学中的重要性进行了探讨，分析了翻转课堂在高中英语写作分层教学中的具体应用策略。
翻转课堂 高中 英语写作 分层 教学
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小学高年级英语写作训练：由“扶”到“放”
李媛 广东省茂名市茂南区羊角镇南华小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在小学高年级英语课堂中，为了能够提升小学生们的英语写作水平，就需要老师们在小学是英语写作训练中做到由“扶”到“放”，把握住“扶”与“放”的度，让学生们在老师们的教导下理清自己的英语写作思路，努力积累写作素材，从而使得学生们积极的投入到英语写作训练中，促进自身的英语写作水平得到提升。
小学 英语写作训练 “扶”到“放”
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翻译家钱歌川的英语学习历程
邹芳 西南石油大学硕士研究生
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在“走出去”大背景下，英语人才培养肩负时代重任。本文研究20世纪实践派翻译家钱歌川及其英语学习之路，揭示英语口语与英语写作能力提升的艰巨性、持久性，将为现代英语人才培养提供一定启迪。
钱歌川 翻译人才 英语写作
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小学高年级英语写作训练：由“扶”到“放”
李媛 广东省茂名市茂南区羊角镇南华小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在小学高年级英语课堂中，为了能够提升小学生们的英语写作水平，就需要老师们在小学是英语写作训练中做到由“扶”到“放”，把握住“扶”与“放”的度，让学生们在老师们的教导下理清自己的英语写作思路，努力积累写作素材，从而使得学生们积极的投入到英语写作训练中，促进自身的英语写作水平得到提升。
小学 英语写作训练 “扶”到“放”
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论互动合作式分组学习在初中英语写作教学中的应用
廖洪梅 重庆市开州区后河初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：随着教育改革的发展，互动合作式分组也成了初中英语写作中的一种方式，老师选择这种方式，一方面可以渲染学生的学习氛围，另一方面通过这种方式进行教学，可以加强学生的写作能力，尤其英语是一门外国语言，相对于大多数学生还是比较难学的。所以，为了增强学生英语写作的能力，本文我将会从初中英语写作教学的现状以及互动合作式分组学习在初中英语写作教学中具有哪些优势来进行论述。
互动合作式分组学习 初中英语写作 教学应用
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抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的合理应用
拉片 西藏拉萨市第二高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：随着社会的发展与进步，英语教学越来越受到广大教师的重视，随着新课程改革的逐渐深入，越来越多的教学方式被应用于高中英语的教学之中。抛锚式教学作为全新的教学模式，它主要是借助于生活实例情境提升学生的感悟，以情境为载体，让学生在学习过程中掌握写作的技巧和对相关知识的全面化运用，进而提升学生的写作水平。本文将对抛锚式教学模式的概念、设计原则以及教学目的进行全面分析，并针对学生的实际情况提出相关的应用策略。
抛锚式教学模式 英语写作教学 概念 原则 应用策略
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运用思维导图促进初中英语写作过程
梁凯琼 广西容县石头水口中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：英语是一门语言类学科，写作是英语中的重要内容，在初中英语教学中，英语写作教学是其中的难点，许多的老师对这方面教学无计可施，教学效果迟迟不能得到提升，学生英语写作能力的形成受到了严重阻碍。在当前的初中英语写作教学中存在大量的问题，语法错误、单词书写不正确等问题频发，为了在初中阶段培养学生优秀的写作能力，老师可以在课堂教学环节，运用思维导图，锻炼学生的写作能力。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
思维导图 教学方法 初中英语写作教学
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高中英语写作教学策略研究
饶丽萍 江西省上饶市万年中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：新课标对于高中英语的写作能力有着严格且明确的要求。本文首先根据笔者的实际教学经验分析和指出了现今高中英语写作教学的现状，接着从近年来高考试题的研读分析着手，探讨高中英语写作教学的有效策略。希望能对高中英语的写作教育有所贡献。
高中英语 英语写作 教育教学
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基于诊断性测评的师范生测评素养提升——以初中英语写作教学为例
陈梓涵 江苏省宿迁市宿迁学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：优化课堂教学的关键在于教师测评素养的提升和发展，而作为未来的教师，当前师范生测评素养状况并不理想。本研究围绕初中英语写作教学，对宿迁学院17级英语师范生进行问卷调查，问卷根据外研社“优诊学”在线测评改编而成，旨在暴露出师范生写作测评素养的不足之处，并思考探索相应有效可行的提升办法，促使英语师范生英语写作学科知识及测评的理论知识水平、实践操作能力和测评素养得到提升。
诊断性测评 师范生测评素养 初中英语写作
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关于农村高中英语“学困生”写作能力的培养
肖娟 湖南省长沙市宁乡四中
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：农村教学条件相较于城镇的发展在现阶段仍存在很大的差距，尤其以英语课程的学习上差距更为明显。英语学科学困生普遍表现出写作能力较为薄弱，只能够利用简单的语言表达自己的观点，而且更多的是对英语写作“模板”的生搬硬套，段落之间衔接不畅。在结合新课标教学的基础上，教师应该引导学困生走出英语学习的困境，从学会变为会学。那么，对于学困生的学习能力应该如何进行培养呢？本文提出从英语写作最基本的几个方面入手，逐步提升学困生英语写作水平。
村英语教学 英语写作 能力培养 “学困生”
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基于教材的范文仿写法在七年级英语写作教学中的应用
陈舒静 驻马店市第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：英语写作可谓是大多数初中学生在英语考试中最薄弱的环节，许多学生在开始学习英语时，就十分畏惧写作.当中学时期，许多学生在英语写作方面付出了大量的时间和精力，但却很难有所提高，与此同时，教师的英语写作教学也存在教学形式单一等缺陷.那么，我们应该怎样提高写作教学设计的有效性使学生的英语写作水平在初一阶段得到一定程度的提高呢?本文主要对七年级英语仿写写作课堂有效性的提升方法进行探讨，希望能对七年级英语放些写作学习带来帮助。
范文仿写 七年级英语 英语写作教学
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“任务教学法”在大学英语写作中的应用解析
胡朝霞 江西卫生职业学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：本文主要针对“任务教学法”在大学英语写作中的应用展开了深入研究，先阐述了“任务教学法”在大学英语写作中的应用优势，如加强交流语言的应用、培养学生完成任务的能力、促使学生在不同语境中使用英语等等，然后又提出了几点切实可行的应用措施，如前期写作任务、写作期任务、后期写作任务，通过以上措施，能够逐渐提高学生的写作水平。
任务教学法 大学英语 英语写作 应用
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核心素养视角下的高中英语写作教学模式创新策略研究
孙琳琳 辽宁省铁岭市调兵山市第一高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：素质教育的提出，要求高中教育注重学科核心素养培育，应试教育理念下，语言技能教学不再是英语教学的唯一导向，更加注重学生的素质教育与培育。因此，在核心素养背景下，高中英语写作教学应通过以读促写，培养学生语言能力、借助续写，强化学生思维品质、网络资源运用，增强学习与写作能力、立足于新课改，提高教师综合能力等策略，促进教学模式的创新，提高当代高中生的英语写作能力。
核心素养 高中英语写作 教学模式 创新
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初中英语写作教学中反思性教学方法
陈永武 江西省上饶市玉山县冰溪中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：初中英语作为基础性学科，在教学过程中注重学生反思行为和素质的培养，对于学生未来学习更高阶的知识以及步入社会均具有十分重要的作用，基于此，本文重点探讨反思性教学应如何更好地应用于初中英语教学中，以此来进一步提升初中学生的英语学习能力和英语素养。
初中英语 英语写作 反思性教学 应用策略
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浅谈分层教学在高中英语写作教学中的应用
梅翠香 江西省赣州市安远县第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：分层教学对于高中英语写作教学的重要意义不可忽视，教师应在今后的英语写作教学中继续探索有效实施分层教学的方法手段，以真正发挥分层教学因材施教的优势。本文主要分析浅谈分层教学在高中英语写作教学中的应用
分层教学 高中 英语写作
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初中英语写作教学中思辨能力的培养
宋慧 长春市第二实验中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：在初中英语教学活动中，写作能够有效培养学生的思辨能力。因此，教师就需要结合实际情况，对原有的教学模式不断调整，促使学生们更好地投入到写作练习之中，不断增强个人能力，同时提升自身思辨水平。本篇文章主要描述了英语写作思辨能力缺失的主要原因，并对于提升学生思辨能力的方法方面发表一些个人的观点和看法。
初中教育 英语写作 教学活动 思辨能力 培养工作
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基于思维导图的初中英语话题写作教学实验研究
李琼 云南省曲靖市罗平县阿岗第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：英语在初中学习中占有重要地位，初中英语既是学生升入高一级学校学习的基础，也是未来走向社会从事各项工作必要的知识储备。但由于英语的学科特点，一些学生因基础差，学习方法不当等，感觉英语难度大，英语学习兴趣不高。思维导图恰恰弥补了这些不足，能够激发学生的兴趣，拓展学生的思维空间，提高学生的创造力和想象力。因此，如何根据学生的特点和具体教学内容，把思维导图引入初中英语教学的具体实践是值得探讨的问题。
英语写作 思维导图 写作能力 预制语块
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高中英语写作—翻转课堂式教学探讨
袁芳 湖南省永州市江华瑶族自治县第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：信息技术的发展推动了教学模式的改革以及手段的创新。作为一种新的课堂教学模式和组织形式，翻转课堂为教育改革提供了新的思路和灵感。翻转课堂更加注重对学生兴趣的激发，重视学生自主学习能力和协同创新能力的培养，同时也能帮助教师提高写作课堂的效率。本文从高中英语写作教学的缺陷出发，结合翻转课堂的特点及其优势，探究翻转课堂在高中英语写作中的实际应用，旨在优化高中英语写作模式，追求高效教学。
翻转课堂 高中英语写作 高效教学
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浅谈思维导图在小学英语写作中的运用
邱旭芳 福建省三明市宁化县城南小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：思维导图是针对人脑记忆和思维、想象能力而产生的一种结构图，它能够对人们的理解和记忆提供助力。英语写作教学一直都是教师比较头疼的教学重难点，很多学生创作的英语作文都存在着思维固化、语言结构单一的缺陷，将思维导图应用在小学英语作文教学中，能够让学生的思维整合能力得到提升，为学生提供写作主要框架，学生只需要根据框架进行联想就可以组合为一篇内容完整的作文，最终实现提高英语写作教学效果的目的。
思维导图 英语写作 思维
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