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基于诊断性测评的师范生测评素养提升——以初中英语写作教学为例

陈梓涵

江苏省宿迁市宿迁学院

优化课堂教学的关键在于教师测评素养的提升和发展，而作为未来的教师，当前师范生测评素养状况并不理想。本研究围绕初中英语写作教学，对宿迁学院17级英语师范生进行问卷调查，问卷根据外研社“优诊学”在线测评改编而成，旨在暴露出师范生写作测评素养的不足之处，并思考探索相应有效可行的提升办法，促使英语师范生英语写作学科知识及测评的理论知识水平、实践操作能力和测评素养得到提升。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 诊断性测评 师范生测评素养 初中英语写作
【出　处】 《文渊·高中版》2020年07期 第131+218页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]陈梓涵. 基于诊断性测评的师范生测评素养提升——以初中英语写作教学为例[J]. 文渊·高中版 . 2020(07): 131+218.

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