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提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究 张玉芳 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 204 0
小学语文阅读教学的实践与创新策略 倪丹 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 214 0
漫谈小学语文阅读教学效率优化 王美凤 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 187 0
核心素养理念指导下探讨如何开展小学语文阅读教学 孟欣 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 195 0
基于生本教育理念下的小学英语阅读教学探讨 麦和碟 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 187 0
基于名著的小学语文阅读教学思考 龙海玉 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 168 0
加强小学语文阅读教学，提高学生综合素质 刘永红 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 188 0
从中考非连续性文本阅读的变化看课堂改革 蔡冰洁 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 206 0
新时期生本教育理念下小学语文阅读教学策略探究 甘紫薇 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 216 0
深度教学视阈下的小学语文阅读教学浅议 周然 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 178 0
中职语文阅读教学策略浅析 张琳 今日湖北 教育科学 2022年23期 209 0
如何提高初中语文阅读教学的有效性 王红梅 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 239 0
优化高中语文阅读教学的策略 梁卫群 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 181 0
小学语文群文阅读教学选文策略 杨勇 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 254 0
高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究 唐勇 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 275 0
探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略 李迎忠 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 214 0
小学语文阅读教学的问题与对策分析 白玛措姆 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 201 0
小学语文整本书阅读指导策略 罗红兰 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 197 0
合作学习策略在小学英语阅读教学中的应用研究 柴晓霞 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 189 0
探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略 李湖珠 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 175 0
提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究
张玉芳 江西省赣州市龙南市桃江学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在新课程改革的背景下，学校和教师意识到学生全面发展的重要性，所以很多教师不会再过度重视学生的书面成绩，小学高年级阶段的语文教师越来越注重学生的阅读学习水平。语文属于语言类科目，阅读教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分。因此，小学语文教师必须采取有效方法来改善小学语文阅读教学的实际现状，从而更好地借助阅读教学的优势，促使学生可以成为全面发展的综合型人才。
提升 小学语文 高年级阅读教学 有效性策略 探究
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小学语文阅读教学的实践与创新策略
倪丹 江西省鹰潭市余江区锦江镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着当前教学水平的不断发展，小学语文教学越来越注重引进先进的教学方法和理论，通过将先进的理论与实践相结合，来提升小学生的阅读和写作的水平，提升小学生的综合素质。但是当前语文教学中仍存在一些问题，需要深入探讨，并制定创新教学策略，以提升语文阅读的教学效果，培养学生的综合能力。
小学语文 阅读教学 实践 创新策略
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漫谈小学语文阅读教学效率优化
王美凤 湖南省衡南县车江实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：良好的阅读习惯可以增加学习知识，开阔小学生的视野，从而提高学生的语言能力。在小学生的汉语课堂教学中，为了激发学生对阅读文章的兴趣，教师应采取有目的的阅读文章教学方法，以提高学生的阅读能力为主导，建设有效的课外阅读课堂教学。本文首先分析小学生汉语阅读课中存在的问题，然后浅论小学生汉语阅读课文的教学方法，致力于引导小学生阅读文章能力的有效提升。
小学语文 阅读教学 优化策略
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核心素养理念指导下探讨如何开展小学语文阅读教学
孟欣 保定市徐水区正村镇于坊小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：小学语文作为贯穿学生小学生涯的重要学科，对学生的未来发展具有重要影响。教师在教学中可通过阅读教学模式培养学生核心素养，让学生对语文学习充满兴趣，养成良好的学习习惯。阅读教学是小学语文教学中的组成部分，通过阅读教学有利于培养学生核心素养。学生对文章进行通读后，对内容有初步了解，在教师的引导下，学生会逐渐掌握文章内涵，提升学生对文章的理解能力，学生的知识积累量将在潜移默化的阅读中增加。在科学的引导模式下，学生对阅读学习的兴趣将不断攀升，在阅读过程中感悟作者的情感，体验文章中的人生百态。
核心素养 小学语文 阅读教学
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基于生本教育理念下的小学英语阅读教学探讨
麦和碟 广东省江门市鹤山市沙坪街道第四小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：当前的教育体制改革，注重以生为本的教育理念，坚持学生的中心地位，以促进学生的全面发展。在小学英语教学中，阅读是重要的课堂内容，教师应学习先进的教育理念，坚持生本教育理念，加强学生的主体地位，以激发学生的学习积极性，培养学生的英语语言运用能力，促进英语学科核心素养的形成和发展。
生本教育 小学英语 阅读教学
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基于名著的小学语文阅读教学思考
龙海玉 广西壮族自治区贺州市八步区仁义镇仁义小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：小学语文阅读是学生积累文学常识，提升阅读和写作能力，提高语文综合素养的重要途径，同样也是学生个性养成和提升自身学习能力和思想品德的重要方面。名著是人类文明的呈现和人类智慧的结晶，对名著的阅读有助于提高学生的综合素质和促进学生全面发展，对学生的各方面都有十分重要的历史价值和教育意义。小学阶段的阅读教学充分发挥着培养学生人文素养的积极作用，需要教师不断摸索和探究教学内容和教学方式，提高学生名著阅读的能力，培养其阅读习惯，提高名著阅读的效益。
名著 小学语文 阅读教学
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加强小学语文阅读教学，提高学生综合素质
刘永红 湖南省郴州市永兴县先锋小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：语文是我国母语教学的主要载体，是能够提高学生文化素养，及培养学生沟通能力、表达能力、写作能力等方面综合素质的重要学科，而小学语文阅读教学则是小学阶段最重要的教学内容之一，在培养和提高学生综合素质方面有极大的促进作用。所以，老师应重视加强小学语文阅读教学，并在阅读教学中提高学生的综合素质。
小学语文 阅读教学 综合素质
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从中考非连续性文本阅读的变化看课堂改革
蔡冰洁 西安高新一中沣东中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：非连续性文本阅读教学是新课改下广大语文教师关心的教学热点。教师要结合学情，努力探究和实践非连续性文本阅读教学的有效策略，对教学内容做出科学的选择和组织，构建高效的非连续性文本阅读模式，提升初中语文教学效率，训练学生的语文综合能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
非连续性文本 阅读教学 策略
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新时期生本教育理念下小学语文阅读教学策略探究
甘紫薇 江西省宜春市丰城市上塘中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：新时期的小学语文阅读教学中，教师需要落实以生为本的教育理念，更加突出学生的学习主体地位，引领学生自主阅读、合作探究阅读，促进学生积极主动参与到阅读学习中。由于阅读与写作是相辅相成与互为提高的，所以在阅读教学中可以与写作深入融合。关于教学策略有：提供阅读预习资料，辅助学生课前预习；创设生动问题情境，加强师生互动交流；布置自主阅读任务，引导小组合作探究；阅读融合写作教学，培养语言运用能力。在生本教育理念的支持下，教师可以科学实施以上阅读教学策略，可以有效达成教学目标。
生本教育 小学语文 阅读教学 师生互动 合作探究
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深度教学视阈下的小学语文阅读教学浅议
周然 山东省泰安市宁阳县西关小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：汉语作为国人的第一语言，小学阶段对学生进行语文教学是必不可少的。小学语文教学中阅读课教学所占比重很大，通过增加学生的阅读量，在阅读中提升语文的核心素养，是小学语文学科教学者面对的全新问题。本文就小学语文阅读教学进行简要探究，提出深度教学视域下的看法和见解。
小学语文 阅读教学 深度教学
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中职语文阅读教学策略浅析
张琳 重庆市开州区职业教育中心
期刊 《今日湖北》
2022年23期
摘要：阅读是学生学习、理解语文知识的重要途径，也是培养学生语言组织能力，促进学生语文核心素养提升的途径之一。作为中职语文教师，要从指导学生积累语言，理解语言入手，采用多种形式的读，让学生更准确地理解教材中的文章。教师一定要培养学生从读中获取信息，通过挖掘教材中的范文，对范文进行谋篇布局、风格特色的分析和点拨，最终达成理解文章的目的。
中职 语文 阅读教学 策略
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如何提高初中语文阅读教学的有效性
王红梅 河北省承德市宽城满族自治县第四中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在实际初中教学中我们都知道阅读教学是十分重要的一部分，虽没做详细要求，但通过对每年中考试卷的分析我们也发现阅读题占试卷题目总数非常大的一部分，在初中培养学生的阅读能力和阅读习惯也有助于学生在语文学科更好的做初高中的衔接，在这样的背景下保证初中学段语文阅读的有效性就显得十分重要。本文也在这样的背景下，谈提高阅读有效性的相关策略。
初中学段 阅读教学 有效性研究
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优化高中语文阅读教学的策略
梁卫群 重庆市黔江新华中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：从高中生的角度来看，其正处在青春期，思维比较活跃，认知能力和学习经验都比较丰富，给语文教师的教学工作提出了全新的要求。具体教学过程中，为了实现阅读教学质量的最大化，提高课堂效率，教师必须要从学习内容和学生的实际特征出发，更新自身的观念，积极调整教学方法，不断优化完善课堂教学活动，提高学生阅读能力和水平，强化阅读教学有效性，为学生的进步和不断提高做好铺垫。本文主要研究了高中语文教师组织阅读教学时，不断优化课堂教学的具体策略。
高中语文 阅读教学 策略
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小学语文群文阅读教学选文策略
杨勇 广西壮族自治区柳州市三江县独峒镇八协小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着教育的不断改革和进步，语文作为小学义务教育的一门重要学科，对学生素质教育的培养具有重要意义，对学生今后学好语文大有裨益。目前的分组文章阅读作为一种新的阅读方法，在我国小学中应用更为广泛，并超越了传统的单一阅读方法，因此将分组文章阅读教学应用于小学语文教学策略很可能激发学生的阅读兴趣，进而为学生的语言学习提供动力和支持。
小学语文 群文阅读教学 选文策略
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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇 云南省曲靖市麒麟区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
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探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略
李迎忠 四川省渠县贵福镇第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：当前小学语文教学过程当中，教育部门明确指出，教师需要激发学生的学习兴趣，并创建以学生为主体的课堂教学氛围，进而在有效传递知识的同时，发展学生的创造性思维和能力，使学生能够提升学科核心素养。语文的阅读教学是语文课程的重要组成部分，学生通过阅读能够掌握更多的知识和信息，进而能够顺利地进行写作和表达。换言之，阅读学习是学生发展语文核心素养的基础和前提，有效地进行阅读和理解，能够提升自身运用语文知识的能力，这样一来，学生也可以实现全面发展。因此，如何提升阅读教学效果，以及如何借助可行的措施和途径完善阅读教学，成为教师群体关注的重点。
小学语文 阅读教学 思维导图 运用策略
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小学语文阅读教学的问题与对策分析
白玛措姆 西藏自治区昌都市芒康县曲孜卡乡小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：目前，我国的现代化建设的发展也有了进步。对于语文课堂教学工作来说，其中阅读教学是不可缺少的重要内容。在阅读教学工作中，教师要注重培养学生的阅读能力。在实际的课堂教学中，教师能够选择运用来展开对学生阅读能力培养的方式有很多，但是想要切实将其发挥出应有的作用，也并不是一件容易的事情。毕竟小学生的学习自觉性比较差，很多时候，教师苦口婆心对学生进行教育，学生也不一定能听。因此，为了达到有效地教学效果，就需要在结合课文的基础上，摸清学生喜好，选择学生可能会喜欢的教学方式，展开相应的教学设计工作。
小学语文 阅读教学 问题 对策分析
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小学语文整本书阅读指导策略
罗红兰 江西省崇义县龙勾中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：新课程标准要求语文教师改变传统的教学模式，将新的教学概念整合到小学语文阅读教育中去。老师对小学学生的阅读要求应该从先前的单个小片段或者文章升级到整本书的阅读。阅读全书可以培养小学生的阅读能力，提高他们对阅读的思考能力，养成良好的阅读习惯，在阅读全书的过程中不断提高他们对文化的认识。小学生应该提高文字的敏感度，读完整的一本书，学生们就能切身体会到如何完善和提高阅读能力。
小学语文 阅读教学 全书阅读 教学方法探究
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合作学习策略在小学英语阅读教学中的应用研究
柴晓霞 宁夏回族自治区吴忠市同心县下马关镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：素质教育背景下，小学英语的阅读教学更加重视对学生阅读素养的培育，应用合作学习策略，可以让学生在集体合作中，完成英语思维的碰撞，增强学生之间的合作和互动，为学生营造一个相对自由、宽松的学习氛围，让学生掌握更加适合自己的学习模式。本文以小学英语阅读教学为主题，研究了合作学习策略在小学英语阅读教学中的应用与实践。
合作学习策略 小学英语 阅读教学
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探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略
李湖珠 广东省东莞市东华小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：阅读是小学语文教学的重要内容，甚至可以说是一切教学活动的有效辅助。对于语文学科本身而言，它不仅是识字与习作之间的桥梁，更是对各种语文能力进行整合的过程；对于其他学科而言，通过阅读可以获取相关知识信息，维持教学活动的正常有效的开展，也能使师生之间进行有效的沟通。
小学语文 阅读教学 思维导图
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