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高中语文口语训练评价语对学生积极性的探究 马晓燕 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 227 0
试论微时代背景下高中语文写作教学的创新路径 李自聿 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 232 0
语文核心素养视域下高中群文阅读教学策略初探 白华旺 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 241 0
高中语文课堂阅读教学模式的构建与实践 熊晓辉 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 234 0
基于核心素养的高中语文诗歌鉴赏教学策略 邱景萍 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 230 0
高中语文教学中学生自主阅读能力的培养策略分析 陆晓霞 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 217 0
新课程背景下高中语文课堂教学策略研究 赵海亭 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 193 0
高中语文教学中渗透传统文化的策略试析 曾连 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 220 0
高中语文课堂提问的艺术性探究 赵婷 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 222 0
新高考背景下高中语文作文素材积累研究 匡骏驰 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 235 0
“以生为本”理念下高中语文教学策略探析 杨芳 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 243 0
高中语文诗词教学的有效开展策略 陆幸媛 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 245 0
在高中语文教学中实施跨媒介阅读的对策研究 朱智莺 文渊·小学版 阅读写作 2020年08期 239 0
审美鉴赏视角下高中语文智慧课堂建设分析 郝莹 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 206 0
探析高中语文教学中开展中华传统经典诵读的价值 唐琦 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 247 0
探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法 张慧 文渊·高中版 阅读写作 2020年07期 230 0
文感培养：高中语文阅读教学的成功之途 曾圣洪 文渊·高中版 阅读写作 2020年07期 222 0
关于新课改背景下高中语文文言文课堂教学的思考 张晓辉 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 227 0
新课标下高中语文古诗词教学中的留白艺术研究 朱黎 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 237 0
思维导图在高中语文作文教学中的应用研究 皮小春 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 201 0
高中语文口语训练评价语对学生积极性的探究
马晓燕 巴音郭楞蒙古自治州第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在高中语文口语训练的过程中，教师的教学评价环节是非常重要的，通过评价语的合理运用，会对学生的学习产生积极的影响，在评价的过程中，有助于增进师生之间的感情，对于激发学生参与学习的兴趣，增强学习自信心有着重要的意义，因此教师在实践教学中需要加强这方面的探索研究。高中语文教师子在运用评价语的时候，应该科学制定评分准则，引入多元评价内容，还要采取综合评价方式，从而对学生给予全面、公正、正面的评价语，这对促使口语训练顺利高效的开展有着重要意义。本文主要围绕高中语文口语训练评价语对学生积极性的重要性进行了探究，并探索了实践运用，以供参考交流。
高中语文 口语训练 评价语 积极性 运用
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试论微时代背景下高中语文写作教学的创新路径
李自聿 广西南宁市第四十二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：写作教学是高中语文教学中基础且重要的语文教学部分，在语文写作的教学过程中，注重学生写作能力的培养。高中阶段的学生是微时代背景下使用微媒介比较活跃的群体，利用微媒介进行高中语文写作的教学，创新了高中语文写作教学的方式，潜移默化地提升学生的写作能力。
微时代 高中语文 写作教学 创新路径
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阅读量：232
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语文核心素养视域下高中群文阅读教学策略初探
白华旺 湖南省永兴县第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：将群文阅读纳入高中语文教学可以提高学习质量，提高学生的个人修养，表现出对社会的关注和对家国的热爱，并培养他们的核心素质，例如创新实践、独立研究、团结协作。群文阅读教学的有效发展可以使高中生有效地学习语文阅读，发展他们的阅读能力，并提高他们的创造性写作能力。在这个过程中，学生可以巧妙地发展他们的人文情感。因此，本文探讨了核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略，希望具有一定的参考价值。
核心素养 高中语文 群文阅读
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阅读量：241
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高中语文课堂阅读教学模式的构建与实践
熊晓辉 江西省抚州市临川区临川十中
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：高中语文教材所涉及的文化范围较广，它承载着中华上下五千年的文化力量。从教材内容上来说，它包含有多种题材和体裁的文章；从教学形式上来说，它不仅能够听说读写，还能够开展综合性学习活动，对学生语文学科核心素养的培养与提升具有重要价值。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中语文课堂阅读教学模式的构建与实践提出了一些建议，以供参考。
高中语文课堂 阅读教学模式 构建与实践
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基于核心素养的高中语文诗歌鉴赏教学策略
邱景萍 南昌大学附属中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：高中语文这一科目涉及的内容比较多，重点和难点也比较多，所以高中语文教师要能够基于学生核心素养，开展多元化的教学活动。在高中语文诗歌教学中，高中语文教师同样能够培养学生各种语文素养，促进高中生学习能力的进步，促进高中生综合素质的提高。
核心素养 高中语文 诗歌鉴赏 教学策略
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高中语文教学中学生自主阅读能力的培养策略分析
陆晓霞 新疆维吾尔自治区喀什第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：高中学生自主阅读能力的培养是高中语文教学的主要任务之一，因为培养学生的自主阅读能力不仅贴合学生的成长规律，而且能有效提高学生的语文素养。然而，在当前的高中语文教学中，受到种种因素制约，在教学过程中教师无法培养学生的自主阅读能力，与新课改要求的语文教学相差甚远。本文着重分析了当前高中语文自主阅读的现状，并根据存在的问题提出几点相应的解决策略，以供参考。
高中语文 阅读教学 自主阅读能力
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新课程背景下高中语文课堂教学策略研究
赵海亭 山东省德州市宁津一中
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：衡量教学成效需要对比教学前后的学生学习表现，要想使学生获得更显著的进步，课堂教学效率与课堂教学质量必须两手抓起，以此来提升高中语文课堂教学的有效性。
新课程 高中语文 教学策略 高效课堂
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高中语文教学中渗透传统文化的策略试析
曾连 新疆维吾尔自治区喀什第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着国内外学术界对传统文化重视程度的不断提升，高中语文中渗透传统文化的教育理念在高中学校内逐渐的盛行起来。我国是一个历史悠久的古文明国度，将传统文化的精髓渗透到各个阶段的学习过程中，是现代教育者需要肩负的教育任务，也是传承文化所必需的工作。高中阶段是学生塑造人生观和世界观的主要时期，在这一阶段学生极其需要文化修养层次的教育，这样才能塑造完善的品格。本文就高中语文教学中渗透传统文化的教学策略进行浅析。
高中语文 传统文化 教学策略
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高中语文课堂提问的艺术性探究
赵婷 江西省新余市第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在高中语文课堂上，提问是一个经常用到的方法，也是教学中一个非常重要的环节和步骤，提问这种方法运用非常灵活，可以发挥多种功能。高中语文教师要总结以往教学中运用提问的基本经验，不断地优化这种方法的基本结构，让课堂提问能够更为显著地增强学生学习的积极性，让课堂学习活动能够进一步提高学生的学习注意力和参与性。
高中语文 课堂提问 开展探究
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新高考背景下高中语文作文素材积累研究
匡骏驰 湖南省娄底市双峰县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在语文教学活动中，作文教学是其中的重点也是难点。而通过对写作素材的有效积累可以为高效开展作文学习奠定良好基础。所以在实际教学中，教师需要重视对学生的有效引导，使其能够重视对写作素材的积累，以为学生创作出优秀作文提供大力支持。在新高考背景下，充分认识到素材积累的重要性，并对积累方法进行有效探究，以帮助学生更好的开展作文学习，促进学生语文综合素养的不断提升。
新高考 高中语文 作文素材 素材积累
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“以生为本”理念下高中语文教学策略探析
杨芳 湖北省天门市天门中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：作为高中语文教学内容中非常重要的一部分，阅读教学在提升学生阅读能力、理解能力等方面发挥着重要的作用。获取知识的学生才是课堂的主体，因此教师必须根据学生的特点与需求开展教学。基于此，以“以生为本”理念为观照，以高中语文教材为例，从阅读教学和写作教学两个方面提出相关的高中语文教学策略，为教师开展课堂教学提供理论与实践参考。
以生为本 高中语文 教学策略 探析
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高中语文诗词教学的有效开展策略
陆幸媛 贵州省六盘水市第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在高中语文诗词的教学中，由于高考的压力，多数教师以高考试卷中的诗词鉴赏题型为标准，进行针对性的诗词教学，形成答题模板，将诗词教学碎片化、模式化。再者诗词篇幅短小，教学课时安排过少，学生往往是浅尝辄止，很难真正培养出鉴赏能力以及形成文化底蕴。古典文学体现了中华优秀传统文化，因此古典诗词的教学价值不仅是培养学生的鉴赏能力，更应达到继承优秀文化的目标，虽然很多前辈已为此提出不少教学策略，但仍存在需要改善之处。鉴于此，本文对高中语文诗词教学的有效策略进行了探索。
高中语文 诗词教学 有效开展策略
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在高中语文教学中实施跨媒介阅读的对策研究
朱智莺 江西省上饶市德兴铜矿中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着新课程改革的不断推进，国家越来越重视对学生核心素养的培养，在高中语文教学当中提高学生的综合素质是目前教学工作的重点内容。而跨媒介阅读方式的出现有效的创新了原本的学习方式，使学生能够凭借多样化的媒介资源获得更丰富的知识，进而深化学生对语文的理解，提高学生的素质教育。本文主要针对跨媒介阅读在高中语文教学中的应用策略作出研究。
高中语文 跨媒介阅读 对策
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审美鉴赏视角下高中语文智慧课堂建设分析
郝莹 陕西省彬州市范公中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：我国现在教育的主要方式是应试教育，像语文这种课程已经在学生的心中变得无足轻重，更像是一种工具性的学科，原来和它在同一地位的人文特性和审美特性，特别是审美教育尤其的缺失。审美教育是高中阶段语文教育的重要组成部分，高中语文教师以审美的视角审视语文课堂，并且优化教学方法，在教材中找到优质的文章内容，增加学生对美的理解，欣赏美，并最终进入创造美的领域，用更加多样的方法增加学生的审美鉴赏能力。
审美鉴赏 高中语文 智慧课堂
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探析高中语文教学中开展中华传统经典诵读的价值
唐琦 辽宁省大连市第十三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：传承中华传统经典并将其发扬光大的话题永不过时，作为传承重要途径之一的高中语文教学，担负着沉甸甸的责任。高中语文教师在教学过程中要深刻认识到开展中华传统经典诵读对于传承中华优秀传统文化，培养学生民族自信心，增强其集体荣誉感的重要性。本文针对高中语文教学中开展中华传统经典诵读的价值和途径展开探讨。
高中语文 中华传统 经典诵读 意义策略
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探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法
张慧 湖南省湘潭县第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：现代文阅读作为语文高考的重点模块，不仅占比分值重，而且难度较大，考查学生的阅读能力、阅读方法、阅读积累和其阅读逻辑等能力[1]。如何有效提高高中生的现代文阅读能力是语文教师一直思考探究的问题。本文结合实际教学和理论知识学习，提出了培养学生科学的现代文阅读方法、明确现代文阅读重点，以此提高现代文阅读效率、有效掌握全文脉络精髓、提升现代文阅读能力，以供参考。
高中语文 现代文阅读 提升方法
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文感培养：高中语文阅读教学的成功之途
曾圣洪 四川省遂宁市第一中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：文感培养和学生的语感培养有着同等重要的意义和价值，在语文阅读教学过程中有针对性的培养学生的文感，可以丰厚学生的知识积累，充分发挥学生的文学素养，让学生快速掌握文章的精髓和精神，引导学生在文章阅读的过程中获得精神的享受，感受阅读的魅力，促进学生综合素质的发展。本文从语文阅读教学展开分析讨论，探究如何培养学生的文感，提升阅读的效率，让阅读文感成为学生成功的途径和有力支柱。
高中语文 阅读教学 文感培养 教学策略
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关于新课改背景下高中语文文言文课堂教学的思考
张晓辉 保定市第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：本文首先阐述了新课改背景下高中语文文言文课堂教学中存在的问题，在此基础上进一步提出了促进高中文言文教学水平提升的策略。以供相关人士参考。
新课改 高中语文文言文 课堂教学
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新课标下高中语文古诗词教学中的留白艺术研究
朱黎 新疆阿图什市克州第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：所谓留白，是指在书画艺术创作中，为了升华意境、突出章法、激发想象而特意留出的一定的空白。留白是一种艺术，也是一种创作智慧。无论是在艺术创作中还是教学中，巧用留白可以将精彩留给他人，有效提高生成效果。诗词是一种高雅的文学艺术，在高中语文诗词教学中，鉴于学生已经有了一定的欣赏能力，教师可以巧用留白，让学生在思考、探索中找到诗词学习的技巧，养成多元化的思维方式，从而打造高效课堂。那么，如何利用留白艺术进行古诗词教学呢？文章在此给出答案。
高中语文 古诗词教学 留白艺术
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思维导图在高中语文作文教学中的应用研究
皮小春 江西省九江市武宁县第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：写作作为重要的输出能力，在高中语文教学中占据着重要的教学地位。然而大部分的高中学生在面临写作题时会出现无话可写的状态，甚至会出现抄袭、应付了事等等问题。这些问题都导致学生无法通过写作来传情达意，而只是被动地、机械地完成写作任务。本文主要分析思维导图在高中语文作文教学中的应用研究。
思维导图 高中语文 作文教学 应用策略
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