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高中化学教学方法探讨 何雄 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 243 0
核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施策略 杜海燕 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 476 0
基于核心素养的高中历史分层教学研究 沈焕凤 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 280 0
项目教学在聋生中职陶艺课程校本教材开发中的运用 褚宏松 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 269 0
浅谈初中化学教学中学生阅读能力的培养 陈秀芝 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 279 0
信息技术与初中英语教学的融合策略探析 刘思 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 235 0
高中美术教学中创造性思维培养探讨 郑雪云 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 275 0
浅析初中物理实验教学创新的策略 郑仁权 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 262 0
指向深度学习的高中英语听说教学设计策略研析 赵雪 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 285 0
核心素养下的高中数学教学策略 赵沛 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 231 0
促进中职学生心理健康的美术教育研究 张丽 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 284 0
学科核心素养下的初中生物单元教学实践研究 遇红 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 269 0
多元教学法在高中数学教学中的应用 尹静 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 277 0
试论中职电气工程教学质量的提升策略 叶军明 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 305 0
核心素养背景下高中历史教学策略研究 杨文姿 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 265 0
基于公共艺术音乐教育在中职教育中对学生自信的培养 徐美森 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 275 0
新高考背景下高中英语教学中尖子生培养策略 徐剑荣 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 267 0
情境教学法在语文学科教学中的有效应用 伍冰岚 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 264 0
探究实验教学法在初中物理教学中的应用 吴勤胜 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 263 0
基于绿色化学理念的高中化学实验教学研究 文秋竹 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 264 0
高中化学教学方法探讨
何雄 四川省巴中市高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：时代在不断地变迁，教育方法和教学策略也在不断地随着时代而变化，新一代的教师也在不断的进行创新，创造出更多样、更新、更有效的教育方法和教学策略。高中化学教师在进行课程教学的时候，也应当根据新一代学生的学习习惯和性格特点来采取恰当的教育方法和教学策略。高中化学教师在上课的时候不仅要关注课堂的进度和任务，还要关注学生的状态和学习的效率，采取适合本班学生的方法进行教学。
高中化学 重要性与意义 教学方法 教育策略
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核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施策略
杜海燕 山东省肥城市实验中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：常规的初中英语是将每单元所有课文分开来进行教学，但在新课标的背景下，这种方法不仅难以提高课堂教学的效率，而且还会影响到学生的自主性。因此，可采取“大单元整体教学”。它对提高教学质量、促进学生的自主性起到了积极的作用。按照“大单元”目标进行课堂教学，可以使学生在驾驭英语知识的基础上，更好地运用英语思维，提升英语核心素养。在初中英语教学中，教师要善于和灵活运用这一教学方式，从而达到高效的教学效果。
核心素养 初中英语 大单元整体教学设计 实施策略
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基于核心素养的高中历史分层教学研究
沈焕凤 山东省肥城市第六高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：分层教学是随着教学改革的开展而兴起的一种新的教学方法。在高职历史教学中实施分层教学，可以促进学生开展自主学习、合作学习和探究性学习。分层式教学要求教师转变思维，根据学生的学情与个性特质上面的差别，有效引导学生学习历史知识，并注意把握学生的学习兴趣。分层教学的特征是教师要根据学生现有的知识储备和自身的潜能，对学生的核心素养进行建构。
核心素养 高中历史 分层教学 研究
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项目教学在聋生中职陶艺课程校本教材开发中的运用
褚宏松 清远市特殊教育学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：近年来项目教学模式在我国职业教育改革中占有十分重要的地位。本文针对聋生中职陶艺课程项目化教学与配套项目式教材缺乏的矛盾，以“陶艺制作与装饰”校本教材开发为例，从培养聋生职业能力的角度出发，对项目式校本教材开发进行了初步探索。
项目教学法 陶艺教学 校本开发
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浅谈初中化学教学中学生阅读能力的培养
陈秀芝 新泰市龙池中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：当前，在初中教育中，不仅要培养学生的应试能力，更要注重学生核心素养的培养。学生的教育目的不仅仅是为了能够取得高分，而是已然成为高素质的社会人才。对于化学来说，培养初中化学的核心素养也是一项很大的任务，本文对于当前教学中存在的问题和培养策略,探讨如何培养初中化学核心素养。
教育 初中化学 核心素养 训练策略
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信息技术与初中英语教学的融合策略探析
刘思 天津师范大学滨海附属学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中是培养学生英语的一个重要时期，有助于学生构建英语基础理论体系，同时也是学生英语知识的一个切入点。在教学实践中，运用信息技术为学生营造适宜的教学环境，有利于提高课堂的教学效果。基于此，本文先探讨了初中英语教学与信息技术融合中出现的问题，并对两者的融合提出了新的策略。
信息技术 初中英语 策略
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高中美术教学中创造性思维培养探讨
郑雪云 新疆昌吉州行知学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中阶段中，美术作为艺术学科，不仅可培养高中生的审美理念，还可不断培养学生的艺术思维及创新思维。高中美术教师应不断更新自身教育理念，灵活运用教学方法，充分发挥出高中美术课程优势，进而培养学生的创造性思维，帮助学生全面成长。基于此，本文对高中美术教学中创造性思维的培养，展开探讨，期望提升高中美术教学效果，促使学生养成良好的创造性思维习惯。
高中美术 创造性思维 培养探讨
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浅析初中物理实验教学创新的策略
郑仁权 重庆市荣昌永荣中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中物理教学中很多知识都可以通过物理实验获得，通过做实验和观察等方式可以确定物理实验具体情况，总结各种物理现象，获得实验知识。物理实验的过程中可以通过一些实验激发学生学习的兴趣，激发学生积极地探索物理兴趣，提高学生综合素质，加强对物理实验的研究，创新物理实验教学方法，积极地开展各项活动。物理教师在教学的过程中要考虑实验的科学性和严谨性，并且要进行采取生活化游戏和趣味实验的方式开展各种实验，实现教学方法创新。基于此，本文就浅析初中物理实验教学创新的策略进行分析和探究。
初中物理 物理实验 教学方法
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指向深度学习的高中英语听说教学设计策略研析
赵雪 广东省佛山市顺德区实验中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：培养学生的思维品质、发展学生的学习能力是高中英语听说教学的重要内容，在此前提下，高中英语教师要抓住深度学习理念之于学生成长的积极作用，落实听说教学设计策略的创新。具体来说高中英语教师要坚定深度学习理念，合理利用听力语篇的教育价值、对听力语篇进行深度加工、做到课堂教学的合理评价，如此实现高中阶段听说教学的深度推进和学生的有效发展。
深度学习 高中英语 听说教学设计
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核心素养下的高中数学教学策略
赵沛 新疆昌吉州奇台县第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：数学核心素养在高中数学教学中的落实，是为了提高学生数学学科的关键能力和品质，为学生日后的学习与更好生活打基础。高中数学教师秉承核心素养理念教学，能够优化教学形式，提高高中数学课堂教学的效率。对此，文章以高中数学教学现状的分析出发，提出了核心素养下高中数学教学的有效策略。
核心素养 高中数学 教学策略
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促进中职学生心理健康的美术教育研究
张丽 重庆市万州高级技工学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着近两年来教育改革工作的不断发展和进步，教师在实际的教学过程中已经逐渐开始适应素质教育。在这样的背景下，进一步提升了心理健康教育的价值和意义。结合学科教学开展心理教育，就能够帮助学生养成健康的心理，对学生的身心健康成长有着十分重要的意义和作用。因此，本文主要分析在中职美术教育中促进促进学生心理健康的研究，为教师提供一定的参考和帮助。
中职学生 心理健康 美术教育
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学科核心素养下的初中生物单元教学实践研究
遇红 内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第七中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着核心素养理念的提出，初中生物教学中也要不断的改革创新，单元教学方式在初中生物教学中的应用，不仅让学生习得相关的知识内容，也能够更好的促进学生综合素质的提升，优化学生的学科素养。为此，初中生物教学中，要能够在基于知识内容的基础上开展单元实践教学，从而帮助学生构建相对完善知识体系的同时，促进学生综合素养的提升。本文重点阐述学科核心素养下初中生物单元教学的相关措施，以此更好地提升教育教学效果。
核心素养 初中生物 单元教学 措施
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多元教学法在高中数学教学中的应用
尹静 重庆市酉阳第一中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中数学教学中，多元教学法的运用能够补足教学短板，让学生在更为优质的学习环境中，高效完成数学基础知识的学习，并在学习中获得学习能力的锻炼。基于此，文章分析了多元教学法在高中数学教学中应用的价值和策略，以供参考。
高中数学 多元教学法 应用
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试论中职电气工程教学质量的提升策略
叶军明 广东省化州市职业技术学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：伴随中国教育现代化体系的加快推进，职业教育地位和作用越来越凸显，中等职业教育作为类型教育，具备“职业”和“基础”双重属性，对中职学校的科学内涵质量发展提出了更高的要求。教师在中等职业学校电气专业教学中使用教学法时，必须遵循相应的原则，强调引导学生积极探索问题，引导学生通过实验、操作、研究等探索性活动获得知识，为国家人才培养提供良好的教育环境，才能有效提高电气工程教育的质量和效果。本文对中职电气专业教学进行分析，探讨中职课堂教学的实践与成效。
中职 电气工程 教学质量 提升策略
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核心素养背景下高中历史教学策略研究
杨文姿 济南西城实验中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在核心素养的教育背景下，高中阶段历史学科教学实践应当打破传统教育的束缚。教师要在保障学生掌握历史知识的前提下，对学生的综合能力、以及家国情怀进行培养。基于此，本文便是以高中阶段历史教学实践为论点，对当前教育背景下，高中历史教学策略展开了分析探讨。
核心素养 高中历史 教学策略
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基于公共艺术音乐教育在中职教育中对学生自信的培养
徐美森 上海市工程技术管理学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着中职教育地位的提升，中职教学课程及其教学体系都进行了重要调整，增加了公共艺术教育课程，并逐渐成为了中职教育中非常重要的内容。音乐教育是公共艺术教学中的重要组成部分，对培养学生的自信，综合素质的全面发展有着重要意义。基于此，本文阐述了公共艺术音乐课程教学中存在问题，论述了音乐课程在培养学生自信中的重要性，以此对培养学生自信的公共艺术音乐课程教学策略进行了简要分析。
公共艺术 中职教育 音乐教育 自信培养
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新高考背景下高中英语教学中尖子生培养策略
徐剑荣 吉林省通化市通化县第七中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新高考制度下，高中英语教学发生了巨大的变革和创新。尖子生培养在英语教学中变得尤为重要。那么，在高中英语教学中，教师如何培养尖子生才可以更好的应对新高考的变革呢，这就需要英语教师在日常英语教学中不断地进行摸索。基于此，本文主要对高中英语教学中尖子生培养进行了研究，首先分析了英语尖子生培养的基本现状，然后提出了新高考下英语尖子生培养的重要策略。
新高考 高中英语 尖子生 培养策略
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情境教学法在语文学科教学中的有效应用
伍冰岚 湖南省衡阳市祁东县鸟江镇丁字中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：语文新课程标准要求学生在欣赏文学作品的同时产生自己的情感体验，在初步领悟作品内涵的同时获得对于社会、自然、人生的有益启示。而在传统讲解式的教学模式下，学生不具备自主体验与思考的机会，所以情感体验无法实现。情境教学法作为一种全新教学手段，将其应用于语文教学课堂之上，能为学生提供情境体验的机会，让学生在情境体验中更好地感受文章情感与思想，从而有效提高语文教学效果。
情境教学法 语文 学科教学 应用
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探究实验教学法在初中物理教学中的应用
吴勤胜 重庆市涪陵区珍溪镇中峰初级中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：物理是一门解释自然界中各种物理现象本质的课程，具有抽象性和实验性的特点，而初中生的思维能力尚且不足，学习时必然感觉难度较大，教师应积极引入能够化抽象知识为具体知识的教学方式，以便于学生在愉快的学习体验下，能够提高自身的认知能力和理解能力，为学生的学好物理打基础。对此，文章提出了实验教学法，对实验教学法在初中物理教学中应用的积极影响与策略进行了具体探讨。
实验教学法 初中物理 应用
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基于绿色化学理念的高中化学实验教学研究
文秋竹 宜章县第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：人类社会的发展离不开化学的进步，化学是一门与生活紧密联系的学科，全球环境日益恶化的今天，绿色化学成为化学科学研究的重要方向。在高中化学的教学中，涉及到很多关于化学实验污染的情况和相关的知识。进行化学实验的过程中，消耗了资源，部分资源有一定危害性，不仅仅危害了我们日常生活的环境，还影响着师生的健康。所以应该注重进行绿色化的高中化学实验，不仅仅能够保护环境，减少资源的浪费，还能够保障师生的身体健康。对于学生化学素养的形成以及综合素质的提高有着重要的意义[1]。
绿色化学 高中化学实验 探索措施
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