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“双减”政策的学校样本表达——基于制度适应理论的视角
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沈佳乐
周芫
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当代教育科学
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决策参考
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2023年03期 |
279 |
0 |
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“双减”政策实施何以超脱“就事论事”思维之迷境：困局与破局
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朱江华
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当代教育科学
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决策参考
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2023年03期 |
265 |
0 |
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高质量作业的减负机理及其实现
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吴丽红
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当代教育科学
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专题研究
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2023年04期 |
286 |
0 |
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动因·价值·遵循：“双减”政策的三维审思
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赵亮
倪娟
代建军
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现代教育管理
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教育政策
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2022年04期 |
305 |
0 |
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“双减”政策破解义务教育内卷化困境的机理与路向
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龙宝新
赵婧
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现代教育管理
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教育政策
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2022年04期 |
311 |
0 |
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博弈论视角下“双减”政策执行的阻滞与疏解
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李广海
李海龙
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现代教育管理
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教育政策
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2022年06期 |
418 |
0 |
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“双减”背景下基础教育生态系统的演化逻辑与发展向度
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孙杰远
于玲
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现代教育管理
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教育政策
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2022年06期 |
269 |
0 |
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教育治理体系下落实“双减”政策：价值内涵、行动逻辑与运作机制
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申国昌
贺鹏丽
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现代教育管理
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教育政策
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2022年08期 |
301 |
0 |
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中小学课后服务功能如何优化——基于系统论视角
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周洪宇
王会波
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现代教育管理
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决策参考
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2022年08期 |
305 |
0 |
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“双减”背景下学校育人方式的变革逻辑与构建策略——基于他者性视角
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刘来兵
余江涛
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现代教育管理
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院校改革与发展
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2022年10期 |
291 |
0 |
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“双减”政策背景下的作业研究：教育生态学的启示
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周序
张钰苑
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现代教育管理
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教学管理
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2022年11期 |
278 |
0 |
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“双减”背景下中考改革的目标诉求与行动框架
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石鸥
何孟珂
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现代教育管理
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教育政策
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2022年11期 |
283 |
0 |
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中小学教师工作强度的影响因素与调适策略——基于“双减”背景
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秦一铭
李广
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现代教育管理
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师资管理
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2022年12期 |
300 |
0 |
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“双减”背景下学校课程治理的内容体系及优化机制
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罗生全
吴志敏
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现代教育管理
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教学管理
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2023年02期 |
280 |
0 |
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“双减”背景下义务教育质量回归的依据、堵点与进路
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杨茂庆
陈一铭
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现代教育管理
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教学管理
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2023年02期 |
263 |
0 |
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“双减”政策落地中学生离身学习和具身学习的分离与耦合方式
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王安全
王小艳
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现代教育管理
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学生管理
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2023年05期 |
327 |
0 |
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“双减”背景下数据支持的分层作业设计策略
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常咏梅
李馥蕙
李怡灼
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现代教育技术
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教学研究
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2023年07期 |
321 |
1 |
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教育新基建助力“双减”政策落地：需求、优势与挑战
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付卫东
刘慧敏
陈安妮
胡依然
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现代教育技术
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理论观点
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2022年01期 |
300 |
0 |
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大数据何以支撑学生的兴趣特长培育？
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张瑶
杨现民
冯亭亭
狄璇
张宇驰
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现代教育技术
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本期专稿
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2022年05期 |
286 |
0 |
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STEAM全纳教育赋能“双减”落地的机遇与策略
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王卓玉
滕洁梅
雷敏
廖春梅
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现代教育技术
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理论观点
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2022年08期 |
295 |
0 |
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赣B2-20210313
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