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将“课程思政”融入公共基础课程教学的方法探析——以高职数学课程为例

刘振云

天津职业大学

本文分析了高职公共基础课程的现状及重要育人地位与作用；阐述了“课程思政”的内涵要求；最后以高职数学课程为例探索了明确数学课程在高职教育育人中的重要作用,改革数学课程，更好地为人才培养服务,把数学文化与“课程思政”有机融合的具体教学方法以及具体的“课程思政”元素与相应育人目标。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 公共基础课 课程思政 高职数学课程
【出　处】 《真情》2020年11期 第178-179页 （共2页）

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真情（2020年11期）

导出/参考文献
[1]刘振云. 将“课程思政”融入公共基础课程教学的方法探析——以高职数学课程为例[J]. 真情 . 2020(11): 178-179.

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《将“课程思政”融入公共基础课程教学的方法探析——以高职数学课程为例》

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