科学甚解岂难致　品读文本巧释疑——提高科学阅读能力的策略初探

童冠祺

摘　要：本文以科学文本教学为研究对象，探究提高学生科学文本阅读的能力的策略，以此促进学生分析问题和解决问题的思维能力的发展。在教学中尝试发挥学生的主体性作用，引导学生巧读科学文本，深入理解科学文本，从学科案例入手，探究、梳理、提炼了激发兴趣、培养阅读习惯、精读教材、巩固迁移等培养初中学生科学文本阅读的策略。 (共3页)

科学甚解岂难致 品读文本巧释疑——提高科学阅读能力的策略初探

童冠祺

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