大数据背景下高中英语写作教学策略
王惠明
在大数据背景下，语言不再是信息交换和意义传递的唯一方法，其他蕴含意义的符号资源应运而生，如图像，音乐，手势等。现实中，人们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、知觉等各种感知途径来感知符号资源，而多模态话语分析理论涉猎多种感知途径的研究。在高中英语语言教学中，写作教学是一大难题。因此。多模态话语分析理论可以科学地运用到英语写作教学中，以此提高高中生的英语写作水平，展现出学生们更强的英语综合水平。
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