语言素养在小学语文教学中的培育误区与提升策略

雷先江

在语文教学中，语言素养不同于学科素养，语言素养仅针对语言应用能力为中心的培育目标。语言应用能力的培育离不开语言学识的积累和语言环境下的应用锻炼，这样才能形成特定的语言表达思维逻辑。但在语文教学中围绕语言素养的训练和培育存在着一定的误区，将会对语言表达、思维逻辑的形成产生偏颇的影响。因此本文将围绕语言素养在小学语文教学中的误区进行阐述，并围绕语言素养在小学语文教学中的提升策略进行分析。 (共2页)

语言素养在小学语文教学中的培育误区与提升策略

雷先江

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