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思维可视化在高中物理教学中的实践分析

曹阳

重庆市巫山大昌中学校

《普通高中物理课程标准》的实施以及在教学的落实，对物理教与学提出了全新的要求，教师只有深入新课改和大纲要求，做到应教尽教，才能保证学生的有效学习。基于此，文章以高中物理为研究对象，提出了思维可视化的教学观点，首先简述了思维可视化，其次探究了开展思维可视化教学的必要性以及教学价值，最后结合实际物理案例探讨了思维可视化在高中物理教学的应用，期望在有效策略的指导下降低学生的物理学习难度，并有效提升高中生的物理学习效果。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 思维可视化 高中物理 教学实践 实际研究
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年12期 第111-112页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·中旬（2021年12期）

导出/参考文献
[1]曹阳. 思维可视化在高中物理教学中的实践分析[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(12): 111-112.

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