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因“乐”生情，以“美”敦品——浅谈基于美育视觉下小学音乐课堂的“寓情”策略

刘季静

东莞市常平镇第一小学

一直以来，音乐教育承担着“美育”的教学任务和功能，教师以听、练、唱等手段培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。本文主要从美育视觉，运用以乐“激情”、以乐“蕴情”、以乐“抒情”的“寓情”教学策略，培养学生发现美、感受美和创造美的能力素养。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 美育 音乐教育 “寓情”策略
【出　处】 《文渊·中学版》2021年08期 第369-370页 （共2页）

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文渊·中学版（2021年08期）

导出/参考文献
[1]刘季静. 因“乐”生情，以“美”敦品——浅谈基于美育视觉下小学音乐课堂的“寓情”策略[J]. 文渊·中学版 . 2021(08): 369-370.

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