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中职教育课堂教学质量评价体系的构建与实施

陶冶 汤毅

罗甸县中等职业学校

随着2019年《国家职业教育改革实施方案》的出台，2021年全国职业教育大会的召开，建立健全职业教育质量评价和督导评估制度，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提升教育质量成为职业学校办学的重点工作任务，职业教育的质量成为社会和教育界关注的焦点。要提升中等职业教育质量，课堂教学质量是一个绕不开的重要环节，因此中等职业教育的课堂教学质量面临着新的挑战和目标，中职教育课堂教学质量评价体系构建与实施可以有效获取中职教师的教研水平、教学成效、个人发展等情况，有效评估中职教师课堂教学实施中的优劣，为中职教师课堂教学质量优化和教育水平提升奠定基础。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 中职教育 课堂教学 质量体系 构建与实施
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年22期 第98-99页 （共2页）
【基　金】 该文为贵州省黔南州教育科学规划A类课题《中职教育课堂教学质量评价行动研究》（课题编号：2021B208）的研究成果之一。

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爱情婚姻家庭（2022年22期）

导出/参考文献
[1]陶冶，汤毅. 中职教育课堂教学质量评价体系的构建与实施[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(22): 98-99.

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