“双减”背景下数学作业设计存在的问题及改进策略
周晓玲
“双减”政策有效强化了教师的拓展意识与创新诉求，开始将新思想以及新方法应用于数学课后作业设计活动之中，努力改进传统作业设计中存在的问题，为初中生提供品质化以及高效性。为了优化数学作业设计，教师深度阐述“双减”政策是作业设计的导航仪，自觉反思数学作业设计中存在的问题，科学验证改进作业设计问题的教学价值，详细总结作业设计存在问题的改进策略。因此，初中生能够获得精准设计、优质高效的作业探究任务，借助数学作业设计的提质增效与创新发展助力初中生成长环境走向高标准、高价值与高效率，落实科学育人观。
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【栏 目】 课题研究
【出 处】
《新潮电子》2023年01期
第91-93页 （共3页）
赣公网安备 36012102000372号
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