以“核心问题”为驱动 让“先学后教”更精彩
丘文君 罗德永
“问题是数学的心脏”，可以说问题是学习数学的动力。这里的“问题”是有价值的数学问题，是源自生本问题、指向数学知识本质、启发学生学习思维、促进学生有效探究的“核心问题”，它可以是一个或几个。基于“核心问题”展开的“先学后教”课堂教学，倡导教师以学定教，从“学”的视角出发，确立好教学中的“核心问题”，以“核心问题”的解决过程来贯穿全课，引领学生主动探究，从而使其有效地撬动思维、掌握知识技能、领悟思想方法，进而把教学活动引向纵深发展。那么如何以“核心问题”为驱动，
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知