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读写融合教学探索——以五年级下册第七单元为例

李皖怡

江苏省淮安市实验小学

依托统编教材进行读写融合教学，要尊重教材的单元编排体系，从单元视角展开思考。教师要观照单元教学要求，确定读写融合的目标；审视单元读写内容，确定读写融合的重点；助力读写经验迁移，提炼恰当的读写图式；指向读写素养，设定读写融合的评价方式。之后，教师还要进一步建立目标结构，理顺训练梯度；细化内容体系，形成知识网络；借助读写图式，促进读写转化；建构评价体系，推动读写素养提升。
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【栏　目】 智识_专题聚焦
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 小学语文 读写融合教学 单元视角 教学探索
【出　处】 《教育视界》2023年27期 第9-12页 （共4页）

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教育视界（2023年27期）

导出/参考文献
[1]李皖怡. 读写融合教学探索——以五年级下册第七单元为例[J]. 教育视界 . 2023(27): 9-12.

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