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核心素养导向下数学命题情境的设计思考

缪素萍

江苏省东台市第一小学

近年来，数学学科学业评价的命题越来越关注数学核心素养的考查，结合生产和生活实际设计的问题情境则成为考查数学核心素养的重要载体。小学数学测试题依赖于创设合理的、真实的任务情境，一个好的情境应该是一个具有现实意义的情境，这样才能促使学生用数学知识和数学思维方式去看待、分析、解决实际问题，让数学核心素养真正融入学生的日常生活。一、命题中情境设计存在的问题1.纯数学让思维单一一些纯数学问题呈现形式单一，承载数学
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【栏　目】 教育科研
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年01期 第23-25页 （共3页）
【基　金】 江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于小学数学核心素养的命题策略研究”课题研究成果（D/2018/02/1）

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课程教材教学研究（2022年01期）

导出/参考文献
[1]缪素萍. 核心素养导向下数学命题情境的设计思考[J]. 课程教材教学研究 . 2022(01): 23-25.

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