多维度反思，让学生思维走向深刻
蓝玉文
数学学习中的反思，特指学生适时回望学习经历、及时修正学习策略、监控调节学习过程的思维过程，其最终目的是促进学习目标的有效达成。教学中，教师应注重培养学生的反思意识和反思能力，及时修正学习策略，促进知识同化和迁移，提高学生的元认知水平，促成思维结构逻辑化，真正了解数学本质。一、适时点化，让思维更深入有效的课堂追问可以激发学生的求知欲，打开学生想象的翅膀，促进学生思维的发展。因此，教师应了解学情，看准时机、把握火候,在关键处给学生以“点化”，启发学生针对数学问题去思考，透过现象看清本质，提高学生的认知能力，促进思维的深入发展。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知