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“最小公倍数例3”有效教学策略

阿庆

开远市灵泉小学

人教版数学五年级下册第70页最小公倍数的例3看似一个简单的内容，但是教过的老师都会发现这一内容其实并不简单，不容易讲清楚。下面就与大家分享一下教学本内容的策略。一、分解呈现情境，轻松感知内容利用多媒体课件分解呈现学习内容有代入感，能让学生感知铺墙砖是生活中常见的现象，能帮助学生理解题中两个问题的指向。教科书中例3是这样呈现的：
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年01期 第45-47页 （共3页）

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课程教材教学研究（2022年01期）

导出/参考文献
[1]阿庆. “最小公倍数例3”有效教学策略[J]. 课程教材教学研究 . 2022(01): 45-47.

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