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传播与教育理论语境下的语文“微作业”

江海

澳门大学教育学院 广东省珠海市香洲区格力学校

在移动网络以及移动终端飞速发展的今天，对教育领域而言，“互联网+教育”的智慧教育模式已经逐渐在中小学得以普及与推广，并衍生出微课教学、翻转课堂、线上课程等教学新模式，使教育与传播之间的关系变得更为密切。“微作业”在新媒体时代下诞生，它的存在不仅是适应“互联网+教育”发展的大趋势，更为新兴教学形式充当“探索先锋”。在“互联网+教育”模式下，“微作业”运用新媒体独有的传播功能与特点，使网络中的教与学能够相对完整，产生“符号互动”，从而实现教育教学的最大效能。
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【栏　目】 教育科研
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年05期 第26-31页 （共6页）
【基　金】 广东省教育科学规划课题“基于微社交软件的小学语文低年段‘微作业2.0’的深度开发与实践”（2019ZJK012）成果

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课程教材教学研究（2022年05期）

导出/参考文献
[1]江海. 传播与教育理论语境下的语文“微作业”[J]. 课程教材教学研究 . 2022(05): 26-31.

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《传播与教育理论语境下的语文“微作业”》

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