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一年级数学作业设计探索

周雪芳 敖勇波

江西省芦溪县芦溪镇第二中心学校

“双减”背景下的“减负提质”要求教师立足课堂，以学生发展为本，在兼顾基础知识巩固的同时，还要使学生的能力得到发展。在作业类型和内容、作业数量和时间上做好把控，既要让学优生吃得饱，又要让学困生吃得好；既要布置多形式的练习，又要克服机械、无效、重复性作业；既要控制作业总量，又要控制难度。一、趣味性原则在一年级学生眼里，他们更容易关注到的是那些生动有趣的事物或情境，它们能促使学生的思维进入积极状态，
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年05期 第46-48页 （共3页）
【基　金】 江西省教育科学“十四五”规划2022年度双减专题一般课题《“双减”背景下,幸福课程视角“1+3+N”全学科作业设计与实践研究》的研究成果（项目编号：22SJYB008）

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课程教材教学研究（2022年05期）

导出/参考文献
[1]周雪芳，敖勇波. 一年级数学作业设计探索[J]. 课程教材教学研究 . 2022(05): 46-48.

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