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统编版语文教科书“难课文”的成因与教学对策——以《好的故事》为例

王浩 黄诗婷

江苏省苏州工业园区景城学校

一、“难课文”的成因许多教师会感觉到一些课文难教，那么难教的课文究竟难在哪里呢？主要难在三点：课文难理解，内容难取舍，目标难落实。首先，统编版小学语文教科书（下简称“教科书”）中选入许多名家名篇，很多课文意蕴深远，即使在大学也值得重点品析，但收录进教科书的名篇也应服务于教学，其高于《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下简称“语文课标”）所定目标的内容无须过深探究，这样看，教科书中的课文并不难。
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【栏　目】 教材分析
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年05期 第12-14页 （共3页）

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课程教材教学研究（2022年05期）

导出/参考文献
[1]王浩，黄诗婷. 统编版语文教科书“难课文”的成因与教学对策——以《好的故事》为例[J]. 课程教材教学研究 . 2022(05): 12-14.

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