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问题驱动模式在初高中历史教学衔接中的应用
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张枫
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年08期 |
105 |
0 |
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解题擂台(145)
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郭要红
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中学数学教学
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数学园地
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2023年01期 |
100 |
0 |
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有奖解题擂台138题的两个推广
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李辉义
曹明响
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中学数学教学
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数学园地
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2023年01期 |
111 |
0 |
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对一道高三统测试题争议性解法的思考
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张灿
刘海涛
王娇
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中学数学教学
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教学参考
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2023年01期 |
129 |
0 |
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智慧学习环境下初中数学原理课教学实践与思考——以沪科版数学“勾股定理”为例
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钱勇
侯守定
孙晓莉
卫德彬
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年05期 |
130 |
0 |
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解题擂台(150)
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郭要红
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中学数学教学
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数学园地
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2023年06期 |
125 |
0 |
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高中跨学科主题教学互动分析——以“极致的绚烂”一课为例
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张四方
李许丽
赵江兰
周辰爽
陶宇
何巧兰
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年11期 |
147 |
0 |
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教师课程领导：困境与突破
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范雨欣
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教育视界
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智识_深度解读
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2023年09期 |
203 |
0 |
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“市民化”进程中乡城迁移家庭的子女教育困境
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戴红宇
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年03期 |
196 |
0 |
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农村教育“内卷化”：一个虚假而危险的命题
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戴红宇
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年05期 |
202 |
0 |
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从知识崇拜到意义生成：学生学业评价新解
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朱丽桢
段兆兵
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年05期 |
194 |
0 |
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由知识通达思维：融入发生建构思想的教学设计
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白倩
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年05期 |
187 |
0 |
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21世纪以来我国课程改革话语的资源、逻辑及其功能实现
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段兆兵
顾宇涵
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年06期 |
198 |
0 |
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让学习有效通达深处——深度学习的相对性、条件性及引导策略
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段兆兵
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年10期 |
179 |
0 |
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论教学关系中的身体参演
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朱丽桢
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年11期 |
185 |
0 |
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道亦弘人：基础教育高质量课堂建设的伦理旨趣
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顾宇涵
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当代教育科学
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课程与教学
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2023年02期 |
191 |
0 |
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基于高质量：中国中小学课堂教学现代性的多维镜鉴
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段兆兵
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当代教育科学
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专稿
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2023年02期 |
193 |
0 |
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学校教育数字化转型：驱动要素与推进路径
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张迪
聂竹明
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当代教育科学
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决策参考
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2023年04期 |
225 |
0 |
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县域普通高中教师流失及其治理——基于人力资本理论的分析
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郑梦娜
阮成武
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当代教育科学
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决策参考
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2023年05期 |
190 |
0 |
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长三角一体化进程中职业教育数字化体系构建
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路宝利
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现代教育管理
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职业教育
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2022年09期 |
208 |
0 |
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赣B2-20210313
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