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高中班主任推进班级管理与德育融合的路径 冉雪艳 新潮电子 教育论坛 2023年01期 199 0
基于多元视野下的中小学德育评价创新策略探究 程彬 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 236 0
高中音乐教育的德育功能及其实现路径 沈继东 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 220 0
新时代背景下小学班主任德育工作的有效途径 吴玉玲 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 219 0
小学德育工作中情感体验教学的策略 苏美丹 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 237 0
浅议德育在小学语文教育中的渗透 杨光 文渊·高中版 德育教育 2020年12期 197 0
浅谈中职实训教学中的德育教育 徐岩海 文渊·高中版 职教论坛 2020年12期 217 0
立足“心本”教育，提升立德树人水平 姚宇平 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 164 0
网络时代小学班主任德育管理对策研究 卢心月 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 202 0
新课改下高中历史教学中传统文化德育渗透的路径分析 李诚 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 211 0
基于农村小学留守儿童德育问题缺失危机及化解对策研究 张荣珠 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 250 2
浅析德育在高中地理教学中的渗透 谢艳群 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 188 0
家校合作在初中德育中的应用 杨爱玲 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 196 0
班级管理中渗透德育教育的方法探索 杨敏燕 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 234 0
小学语文与德育教育的融合路径 颜显康 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 221 0
新课程下小学班主任德育教育工作的策略分析 林伟强 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 223 0
基于核心素养下如何有效开展小学德育教育 陈愉 文渊·高中版 德育教育 2020年11期 169 0
用爱滋润留守生的心田 程婵婷 文渊·中学版 理论研究 2020年12期 191 0
提升学生素养，构建育人生态 陆洪明 文渊·中学版 教育研究 2020年12期 200 0
基于初中班主任德育教学的实践思考 夏方棋 文渊·中学版 德育教育 2020年12期 143 0
高中班主任推进班级管理与德育融合的路径
冉雪艳 重庆市武隆中学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
摘要：班主任工作要坚持育人为本，师德为先，强调班级管理与教学活动、学生德育成长相协同。德育养成不同于知识的讲解，更重要的是从实践体验中，让学生的思想品德、人格、情感、心理、身体等方面获得全面发展。高中阶段正值学生个性发展、人生观养成的重要时期，面对紧张的学习、升学压力，班主任既要抓学习，又要重德育，提升班级管理的精准性、有效性。高中生群体逆反心理偏重，采用常规的说教模式“说而不服”问题突出。追求自我、讲究个性、强调独立，是高中生群体的主要特征。基于此，本文详细分析了高中班主任推进班级管理与德育融合的路径。
高中班主任 班级管理 德育 融合路径
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基于多元视野下的中小学德育评价创新策略探究
程彬 宁阳县第二十中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：基于多元视野下落实中小学德育评价创新策略，这是我国新时期推进中小学德育工作改革实践的重要举措，也是关乎中小学生成长成才的必要一环。发挥德育评价的客观性、全面性与实效性，起到正面导向与激励作用，真正回归立德树人教育的初衷。
立德树人 多元视野 中小学德育评价 创新策略
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高中音乐教育的德育功能及其实现路径
沈继东 吉林省镇赉县镇赉第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：一个人要先学会做人，然后才能成才，有才无德便无法在社会中立足。大多数孩子在成长的过程中，会经历多种不同的阶段，高中阶段作为孩子成长过程中非常重要的时期，更需要对其进行良好的德育教育，帮助其形成良好的品德。音乐是表达人类情感的一种重要方式，通过音乐能够促进人与人之间的情感交流。所以在高中音乐的教学中，要注重融入德育教育，以充分调动学生们的情感，激发其更好地体验生活。需要注意的是，高中阶段的学生三观还未完全形成，同时青春期存在很多叛逆和矛盾的心理，要通过音乐教学进行疏导，发现他们内心真正的柔软之处，帮助他们形成正确的思想观念。本篇文章则针对这一话题展开讨论和探析。
高中 音乐教育 德育功能 实现路径
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新时代背景下小学班主任德育工作的有效途径
吴玉玲 广东省湛江市坡头区麻斜街中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在新时代背景下，小学的班主任德育工作需要具有崭新的面貌。为了有效提升学校育人质量，为中国特色社会主义事业培养全面发展的建设者和接班人，在小学班主任德育工作的具体开展过程中，班主任应在有效落实“立德树人”根本任务的基础上，积极组织学生开展“社会主义核心价值观”学习践行活动，同时注重利用传统美德教育促进学生道德品质发展，并且利用问题导向有效解决小学班级德育问题。通过这样崭新的小学班主任德育工作模式，务求在整体上提升班级德育建设水平，为学生塑造良好的道德发展基础。
新时代 小学班主任 德育工作
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小学德育工作中情感体验教学的策略
苏美丹 广东省肇庆市鼎湖区桂城街道办事处中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在小学的教学工作中，思想道德上的教育工作强调的是小学生的基本道德和品质的基础建设，从课程的讲述出发，通过给孩子们讲述基本品质道德的理论知识，让他们对道德品质的知识有一个更好的理解、认识和掌握，需要重点强调的是，思想品德课程的任课教师不能对学生的道德教育和现实生活的之间的重要联系有所忽视。必须要合理的联系学生的现实生活以及学习，对它们进行道德价值观的培养和思想品德的确立。为了实现这一教育教学目标，小学思政课必须特别重视学生的生活经历和日常展现出来的道德品质的行为，不断创造适合学生学习的和谐、愉快的教学氛围，鼓励学生像那些具有较高品质道德的人进行学习，用学生的情感为联系纽带。
小学德育 情感体验教学 实践活动
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浅议德育在小学语文教育中的渗透
杨光 承德市石洞子沟小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：语文是一门具有人文性以及工具性特点的学科，肩负着提高学生智力水平以及提升他们道德品质的重任，通过语文进行德育是非常重要的。从本质上讲，语文教学本身在很大程度上就是进行德育，进行一种关于民族文化的道德传承。
小学语文 德育 德育渗透
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浅谈中职实训教学中的德育教育
徐岩海 冠县职业教育中心
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：有别于其他阶段的德育教育，中职院校的学生基础普遍薄弱，学习兴趣不高，自控能力较差，难以将德育教育落到实处。新时期加强中职院校德育教育，应突出学生的主体地位，发挥教师引导作用，致力于全面推进素质教育，基于此，本文将对中职实训教学中的德育教育进行分析。
中职实训教学 德育教育 中职教学
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立足“心本”教育，提升立德树人水平
姚宇平 广东省河源市紫金县紫城镇黄花小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：在倡导素质教育的背景下，德育被更多教育工作者所重视起来，以期利用良好德育环境的构建，发展学生的品德素养，使其成为具备美好道德品质的人才。心本教育重视培养学生的心理品质，重视对学生良好心品的塑造。以心本教育的落实，实现立德树人，是保障德育教育成效的有效方式。基于此，以下分析立足心本教育，做好立德树人的前提，探究立足心本教育，做好立德树人的方法。
立德树人 德育 心本教育
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网络时代小学班主任德育管理对策研究
卢心月 成都市双流区西航港小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：教师不仅是人类文明的重要传承者，也是人类灵魂的工程师，承载着传播知识、思想、真理以及塑造灵魂的重担。随着素质教育的不断深入，现代教师在传播知识的同时还要重视塑造学生思想品德，而且近年来，信息化技术不断的发展，小学生接触网络及智能手机频率增加，再加上网络中不良信息较多，影响其正确价值观的塑造，因此，加强对其德育工作显得尤为重要。但是，小学班主任德育工作还存在着一定的问题，德育工作开展效果不佳，积极探索应对措施，提高德育工作效果已经势在必行。
网络时代 小学班主任 德育管理 对策
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新课改下高中历史教学中传统文化德育渗透的路径分析
李诚 江西省丰城市第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：历史这一学科是高中教学内容中的重要组成部分，其对学生文化素养的培育起着关键性作用。随着新课程的不断改革，以往的教学模式已不能满足现阶段高中生历史教育需求，高中历史教师需要创新教学模式，以学生实际情况为出发点引入德育思想进行教学，不断激发学生的学习兴趣，培养其良好的德育素养，创造一个活跃的历史学习课堂。
高中历史 德育 渗透路径
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基于农村小学留守儿童德育问题缺失危机及化解对策研究
张荣珠 遂宁市安居区中兴镇中心小学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：我国经济高速发展，农村青壮年大规模涌入大城市，导致农村留守儿童迅速增多，农村留守儿童教育问题这些年一直被人们所关心。留守儿童德育问题主要体现在没有树立正确的三观，有着许多不良习惯，性格存在着诸多问题。
农村小学 留守儿童 德育问题
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浅析德育在高中地理教学中的渗透
谢艳群 江西省萍乡市第七中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：新课标理念下，依据教材体系、教学内容特点和思想教育观点建立多层次的德育目标体系，既是社会发展的需要，也是加强地理德育的必要前提。因此，高中地理教师要多措并举，引导学生在掌握地理知识技能的同时，形成热爱家乡、热爱祖国的情感以及资源环境保护意识和法治意识，从而切实促进学生的全面发展和健康成长。
高中地理 德育教学 渗透策略
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家校合作在初中德育中的应用
杨爱玲 梅州市梅县区华侨中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：对于初中时期的学生来说，正处于成长发展的重要阶段，是学生走向成熟的转折点，需要得到家庭及学校的高度重视，在学校与家庭共同努力下，帮助学生树立正确的价值观和人生观，为学生今后发展奠定扎实的基础。在对学生教育过程中，除了学校需要承担相应责任之外，还要得到家庭的关注和支持，让学生心理需求得到满足，保证学校德育教育工作有序落实。本文结合家校合作在初中德育教育中的意义，重点探究家校合作在初中德育中的应用。
家校合作 初中德育 应用
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班级管理中渗透德育教育的方法探索
杨敏燕 吴川市梅菉中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：近年来，我国市场经济发展迅速，我们生活的衣、食、住、行方方面面都在发生着巨大的改变，作为新时代背景下的一线教育工作者，也无时无刻不在面临更多的机遇和挑战，因此作为小学教师，更应该顺应时代发展的要求，通过自身不断的努力让自己成为一个全面发展的高素质人才。小学生在校学习期间，接触最多的人就是班主任，所以班主任的日常教育对小学生身心发展的影响是不容忽视的。作为一名小学班主任的主要责任就是要担负起班级学生的学习、生活等各方面的管理工作，所以处在新时代背景下的小学班主任，更应该重视在进行班级管理过程中对小学生德育教育的渗透工作。
小学生 班主任班级管理 德育教育 渗透
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小学语文与德育教育的融合路径
颜显康 广东省梅州市平远县仁居中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：近几年来，素质教育的步伐在小学教育中逐渐的加快，语文属于一种语言类的科目，语文教材中有很多德育教育的文章，可以引导学生形成热爱生活、热爱自然、热爱祖国的道德修养。身为小学语文教师，应当积极的探索连接学生学习与德育教育的契合点，开展德育教育，在潜移默化中使学生形成正确的价值观念，发挥出语文教学育人的作用。并结合学生实际的生活，培养学生的责任感和自信心，为学生之后的发展奠定更为坚实的基础。
小学语文 德育教育 行为品质
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新课程下小学班主任德育教育工作的策略分析
林伟强 吴川市梅菉中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：新课程下，在开展小学教育过程中，还没有形成完全的世界观、人生观、价值观，在这个阶段小学班主任应注重引导小学生，可以对小学生的成长带来非常积极的作用。通过正确引导，小学生能够养成良好的生活和学习习惯，帮助学生的未来学习奠定良好基础，充分展现出德育教育工作的自身价值。因此，在进行小学德育教育工作时，班主任应对小学生自身情况进行全面了解，制定完善的教育措施，能够充分展现出德育教育的意义，并全面培养小学生综合素养。
策略分析 德育教育 新课程 小学班主任
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基于核心素养下如何有效开展小学德育教育
陈愉 广东省丰顺县建桥中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：立足新课程改革背景，小学教育也发生了相应变革，致力提升教学效率，促使学生综合素养有所改善。在核心素养教育模式下，德育教育是小学教育的终极目标，在学校教育中发挥不容小觑的作用。在小学阶段，数学学科是学生接受义务教育的关键学科，对小学生一生成长与发展都极有必要意义。将德育内容渗透于小学数学课堂，可有效培育学生思想道德，促进学生数学学科素养、核心素养的稳步上升。
核心素养 小学德育 教育
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用爱滋润留守生的心田
程婵婷 茂名市电白区林头镇中田小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：留守生是时代发展、父母外出务工留在家里的学生群体，由于长时间缺乏父母的关爱与呵护，这些留守生在心理和性格上与其他学生稍有差异，在良好思想道德、价值观养成方面缺少引导，在成长发展道路上产生了一些阻碍，是教师德育教育的重点关注对象。
留守生 德育 小学高年级
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提升学生素养，构建育人生态
陆洪明 江苏省苏州市相城实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：随着社会经济和信息技术的蓬勃发展，对初中的教学要求也随之提高，中学教师肩负着培养高素质全能型人才的教学重任，在除却教授学生基础知识和实践技能之外，还应培养学生的道德素质与行为修养，提升学生的综合素养。基于此，初中各个任课教师都应积极开展德育教学活动，充分发掘教材中的德育元素，并对其进行拓展和延伸，进而规范学生的行为习惯和语言习惯，提升学生的综合素养，最终促进学生的长远发展。但是处于初中阶段的学生还未形成健全的个人品格和道德观念，其语言行为习惯也不够规范，为此，教师积极构建德育教学模式、强化学生的行为习惯变得至关重要。
学生素养 德育 初中 行为习惯
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基于初中班主任德育教学的实践思考
夏方棋 重庆市荣昌区安富初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：随着学生的成长环境发生改变，初中班主任德育工作需要应对的各类影响因素也在不断的增加，德育的措施应保持和谐性、合理性，尽量减少对学生开展强制性的教育手段，建议通过因势利导的方式来教育，让学生对青春期的身心变化更好的适应，对自身的品德素养提升按照主动进步的方式来完成。
初中 班主任 德育
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