首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到120条结果
第5/6页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
浅谈数形结合思想在初中数学教学中的应用实践研究 蔡兴琼 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2021年10期 351 0
试论小学数学课堂中数形结合的妙用 张春玲 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 350 0
基于数形结合思想的初中数学教学策略探究 马斐 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 345 0
初探数形结合思想在初中数学教学中的应用 姚芳芳 真情 基础教育 2020年01期 344 0
小学数学教学中数形结合的运用 纪化方 真情 基础教育 2020年01期 382 0
数形结合思想在初中数学教学中的渗透路径 金国宏 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年08期 331 0
谈数形结合思想在小学数学教学中应用的优势及策略 李阳 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年06期 375 0
在初中数学教学中如何运用数形结合 曾荣太 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年07期 380 0
关于数形结合在初中数学教学中的运用探寻 田仁素 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年07期 377 0
浅析数形结合方法在高中数学教学中的应用 蒋英杰 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年07期 360 0
数形结合在高中数学教学中的渗透 章国杰 真情 基础教育 2020年04期 363 0
数形结合思想在小学数学中的应用 余年飞 真情 基础教育 2020年04期 337 0
数形结合思想在初中数学解题中的应用 杨少勇 真情 课程教学 2020年08期 400 0
浅谈初中数学教学中数形结合思想的运用策略 敬湘林 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年09期 353 0
小学数学学习中如何巧妙利用数形结合的思想 周建春 真情 基础教育 2020年08期 384 0
以数解形，以形助数——浅谈初中数学教学渗透数形结合思想 周彤 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年12期 499 0
基于小学高年级数形结合思想在教学中的探究 王正安 真情 基础教育 2021年02期 407 0
小学低年级数学教学中如何有效渗透数形结合思想 刘惠丽 真情 基础教育 2021年04期 423 0
小学数学数形结合和模型思想的典型课例分析 苏萍 真情 基础教育 2020年12期 491 0
小学数学教学中数形结合思想的渗透 孙国娟 真情 基础教育 2020年11期 477 0
浅谈数形结合思想在初中数学教学中的应用实践研究
蔡兴琼 七星关区第二实验学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年10期
摘要：近年来，中国教育领域为适应变化的社会发展趋势，满足教育本身的要求，进行了大规模改革和尝试。其中，随着教育改革的浪潮，在初中数学领域也出现了很多教授改革的尝试，初中数学的课堂授课也发生了很大的变化。最近崛起的数学教授法数形结合得到了初中数学教师们的喜爱和认可，在实际应用中，“数形结合”的教育性想法也带来了肯定性的结果。本文中首先在初中数学教育中讨论数形结合的价值，并以此为基础分析初中数学教育中数形结合的应用策略。
数形结合 初中数学 应用策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：351
下载量：0
被引数：0
试论小学数学课堂中数形结合的妙用
张春玲 北京市房山区周口店地区周口店中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：数形结合教学思维主要是根据数学教学中数字与形态之间的对应关系，将抽象的数字转化为实际事物，从而引导学生利用直观事物或图形来解决抽象问题的教学方法。利用图形为学生更加简单明了地讲述数学关系，也在一定程度上可以开发培养学生的抽象思维，让学生能够自主掌握画图方法，充分感受到数形结合学习方式的优点，降低学生学习难度，让学生可以感受到数学知识的独特魅力，从而培养学生的学习兴趣。基于此，本篇文章对小学数学教学中数形结合思想的渗透进行研究，以供参考。
小学数学教学 数形结合思想 渗透措施
在线阅读 下载 引用
阅读量：350
下载量：0
被引数：0
基于数形结合思想的初中数学教学策略探究
马斐 陕西省榆林市第六中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：“数形结合”思想对提高初中数学教学质量具有十分重要作用。在数学教学中应用“数形结合思想”，可以使初中生深入、透彻学习数学知识，对初中生自主探究性学习有极大帮助。基于此，对于数形结合思想的初中数学教学策略进行了深入的探究。
初中数学 数形结合思想 教学探究
在线阅读 下载 引用
阅读量：345
下载量：0
被引数：0
初探数形结合思想在初中数学教学中的应用
姚芳芳 贵州省铜仁市松桃民族寄宿制中学
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：所谓的数形结合说的就是根据图形和数量关系，巧妙转化二者解决问题，是一种很有效的数学学习方式。学习数学知识的时候，数形结合思想能够将原本抽象的问题变得简洁、直观。这样学生学习变得的方便，学习效率自然就可以提高。
初中数学 数形结合 高效课堂
在线阅读 下载 引用
阅读量：344
下载量：0
被引数：0
小学数学教学中数形结合的运用
纪化方 江苏省泗洪县雪枫学校
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：随着我国教育行业的不断发展，人们已经越来越重视孩子的教育效果，其中小学数学是小学阶段学习的主要科目，它不仅提高孩子的计算能力，让其有效地运用到生活常识中，还可以一定程度地增强孩子们的思维能力和逻辑能力，为以后的学习打下坚实的基础。但根据最新研究发现，有许多小孩子对数学学科都没有太大的兴趣，导致他们在学习过程中十分困难。该文通过几个方面分析小学数学中数形结合思想培养的基本路径，促使每一个学生都能够通过数学学习提高自我能力。
小学 数学教学 数形结合 思想 基本路径
在线阅读 下载 引用
阅读量：382
下载量：0
被引数：0
数形结合思想在初中数学教学中的渗透路径
金国宏 平塘县掌布民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年08期
摘要：数学思维方法是数学的灵魂和本质。因此，在数学课堂教学中掌握科学合理的数学思维方法，对提高学生的思维能力、数学的巩固提高、各科的互助学习，甚至对学生的终身发展都具有重要意义。数学教师们可以通过展示学生日常生活中最简单的案例，运用操作、实验、猜测等直观手段来介绍和渗透一些数学思维方法，从而解决问题。因此，数学教师们需要思考如何将抽象数学思维方法渗透到教学的方方面面，使学生深刻认识到数学思维方法的价值。
数形结合 初中 数学教学 渗透
在线阅读 下载 引用
阅读量：331
下载量：0
被引数：0
谈数形结合思想在小学数学教学中应用的优势及策略
李阳 纳雍县猪场苗族彝族乡自新小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年06期
摘要：小学生的思想以直观形象为主，比较容易理解直观的问题，但又需要向抽象思维过渡，所以数形结合正是学生思维发展的载体，它能够架起学生形象思维与抽象思维的桥梁，能够促进学生形象思维与抽象思维的协调发展。所以教师一般将数学教学内容采用数形结合的教学方法贯穿于整个教学活动中，利用具体的空间或者物体来表述教学活动中的相对数量关系，这样就可以将抽象的数学知识转变为现实生活中的实际事物，以更加直观的形象模型来帮助学生了解数学关系，从而提高学生对于数学知识的感知与认识。
小学 数学 数形结合
在线阅读 下载 引用
阅读量：375
下载量：0
被引数：0
在初中数学教学中如何运用数形结合
曾荣太 贵州省沿河土家族自治县中寨镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要：在长期的初中数学教学活动中，一些学生一直在学习数学，学生所学的知识点不好或不能用更好的方法解决问题，其原因应该是缺乏更有效的教学方法。数字和形状是初中数学课程中最重要和最古老的两部分。它们是相互关联的。只要你学好数字和形状，你就不会觉得初中数学很难。在初中数学教学过程中，教师积极培养学生掌握数形的能力，使数形结合在数学学习中发挥作用。本文主要探讨数形结合在初中数学课堂教学中的意义及数形结合的策略。
初中数学 数形结合 结合教学 概念教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：380
下载量：0
被引数：0
关于数形结合在初中数学教学中的运用探寻
田仁素 沿河土家族自治县中界镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要：数形结合理念在初中数学教学中的应用较为广泛，它巧妙地运用了数和形之间的内在联系，让两者相互依存，让无形的数学变得更加直观，让抽象的数学问题直观化，从而让学生对数学知识的理解和认知变得简单、明了。本文将探讨数形结合的运用意义，并提出数形结合在初中数学教学中的运用策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。
数形结合 初中数学 运用 策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：377
下载量：0
被引数：0
浅析数形结合方法在高中数学教学中的应用
蒋英杰 重庆市彭水县民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要：在学习高中数学知识时，教师们常常会采用数形结合方法，为的是让学生在数字和图形的结合与变换中了解题目的构成要素，找准其中的数量关系，打破思维的壁垒得到形象的认知，以便能够更加高效的开展学习活动，增强自身的理解能力。在素质教育理念的指导下，高中数学教师要有意识地将数形结合思想渗透于日常的教学活动中，不断激发学生的思维活力，提高学生的数学学习能力。本文以人教版课本为例，分析了数形结合法在教学中的应用。
数形结合 高中数学 应用
在线阅读 下载 引用
阅读量：360
下载量：0
被引数：0
数形结合在高中数学教学中的渗透
章国杰 江西省景德镇一中
期刊 《真情》
2020年04期
摘要：新课改的不断推进使得高中数学教学模式开始发生转变，教师的教学重点也开始转变为对学生核心素养以及解决问题的提升上，在教学时教师应当结合教材内容和学生的实际情况来制定教学计划，这样学生可以更加深入地理解数学问题，并准确地掌握题目中的关键信息，这样才可以提升学生解题的准确性。
数形结合 高中数学 应用分析
在线阅读 下载 引用
阅读量：363
下载量：0
被引数：0
数形结合思想在小学数学中的应用
余年飞 江西省上饶市三清山风景名胜区枫林中心小学
期刊 《真情》
2020年04期
摘要：数形结合思想既是一种重要的数学思想，也是一种很好的解题方法。在小学数学教学指导中，教师应有意识地对学生进行数形结合思想的渗透，引导学生用形来帮助理解数，用数来抽象概括形，让“形”与“数”有机结合，提升学生的数学学习能力。文章从数形结合的基本内容出发，结合小学数学教学实际分析数形结合思想渗透的一般思路，并具体针对不同学习模块分析数形结合应用的案例，以总结教学经验。
小学数学 数形结合 教学开展
在线阅读 下载 引用
阅读量：337
下载量：0
被引数：0
数形结合思想在初中数学解题中的应用
杨少勇 湖北省恩施市来凤县实验中学
期刊 《真情》
2020年08期
摘要：随着新课程改革的不断深入，教学从以往的重视知识传授变为重视学生学科能力培养。因此，在初中数学教学中，教师要充分考虑到学生的长远发展，通过可靠、合理的方式有效培养学生的数学学习能力。而数形结合思想在数学教学中的应用，不但可以促进教学效果的提高，还能有效满足学生发展的需要。本文谈谈数形结合思想在初中数学解题教学中的具体应用。
初中数学 数形结合 解题应用
在线阅读 下载 引用
阅读量：400
下载量：0
被引数：0
浅谈初中数学教学中数形结合思想的运用策略
敬湘林 敬湘林
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：对于大多数学生而言，初中数学学习具备一定难度，但部分老师依然就题论题，注重知识性讲解，导致学生在解题过程中浪费大量时间，而且很有一部分学生难以做到透彻理解，真正融会贯通。对此，老师应学会在数学课程中有效应用数形结合思想，简化解题流程，提高学生数学学习效率。
初中数学 数形结合 运用策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：353
下载量：0
被引数：0
小学数学学习中如何巧妙利用数形结合的思想
周建春 四川省泸州市江阳区邻玉小学校
期刊 《真情》
2020年08期
摘要：孩子们在数学知识和问题解决的学习过程中，难免会因为知识抽象、深奥而不易接受、理解、应用。这时利用数形结合就会大大降低难度，化抽象为具体，从而帮助学生很快理解应用且记忆深刻。
小学数学 数形转化 数形结合 培养
在线阅读 下载 引用
阅读量：384
下载量：0
被引数：0
以数解形，以形助数——浅谈初中数学教学渗透数形结合思想
周彤 江苏省盱眙县第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年12期
摘要：初中数学抽象性、理论性更强，对学生数学思维水平要求更高，仅靠理论讲解和做题训练难以实现更优的成效，所以，初中数学教师要善于在教学中渗透数形结合思想，将抽象知识直观化，理论知识系统化。本文首先从“数”和“形”两个方面对数形结合思想进行深入的探究，接着详细论述了数形结合思想对于提高教学效率、增强学生做题能力、培养学生数学思维等方面作用。指出了这一教学方法与初中数学知识特点、初中生身心发展规律都相适应，可以对高质量的学科教与学起到很好的推动作用。
初中数学 数形结合 渗透策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：499
下载量：0
被引数：0
基于小学高年级数形结合思想在教学中的探究
王正安 贵州省安龙县栖凤街道第一小学
期刊 《真情》
2021年02期
摘要：随着学生们思考能力的发展，小学高年级的学习内容和知识分数的内容都有所增加。在此基础上，为了提高高年级数学教授的质量，教师应该合理地选择能够适应学生学习和发展的数学教学方法。传统的数学教育主要以发问战术为基础，使学生对知识要点的理解停留在记忆和背诵的水平，思想理解不够。
数形结合 小学数学 价值和使用方法
在线阅读 下载 引用
阅读量：407
下载量：0
被引数：0
小学低年级数学教学中如何有效渗透数形结合思想
刘惠丽 广西玉林北流扶新镇中心小学
期刊 《真情》
2021年04期
摘要：数形结合思想是数学教学中常用的方法，也是培养学生数学思维的重要方式之一。尤其在小学低年级数学教学中有效地渗透数形结合思想是非常重要的。作为数学教师应重视对小学生渗透数形结合思想，让学生换一种思维学习数学，激发他们数学学习兴趣的同时使其更加简单透彻地理解数学知识，使其充分利用数形结合的形式来将数学问题转化得更加具体，提高学生解决数学问题的能力，最终促进学生数学素养的提升。
小学低年级 数学教学 渗透 数形结合思想
在线阅读 下载 引用
阅读量：423
下载量：0
被引数：0
小学数学数形结合和模型思想的典型课例分析
苏萍 钟山区第四实验小学
期刊 《真情》
2020年12期
摘要：数形结合是一种非常重要的数学思想，也是小学数学解题中最为常见的解题方法之一。本文以国内小学数学教学基本状况为写作背景，重点探讨了一些有关属性结合思想的应用问题，并通过对一些典型课例的分析，介绍了小学数学数形结合思想的主要应用价值和应用方法。
小学教育 数学教学 数形结合 课例分析
在线阅读 下载 引用
阅读量：491
下载量：0
被引数：0
小学数学教学中数形结合思想的渗透
孙国娟 廊坊市第十小学
期刊 《真情》
2020年11期
摘要：众所周知，数与形的研究是我们揭示数学原理的基本途径。在小学数学教学中向学生渗透数形结合思想不仅可以锻炼和培养学生的解题能力，而且还可以开发学生智力，促进知识的理解与运用。不仅如此，数形结合思想还能帮助学生理清问题脉络，将解题过程简单化，能有效提升他们的数学学科素养，促进他们综合能力的全面发展。本文就小学数学教学中数形结合思想的渗透展开探讨。
小学数学 数形结合 教学探究 教育环境
在线阅读 下载 引用
阅读量：477
下载量：0
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知