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基于小学高年级数形结合思想在教学中的探究

王正安

贵州省安龙县栖凤街道第一小学

随着学生们思考能力的发展，小学高年级的学习内容和知识分数的内容都有所增加。在此基础上，为了提高高年级数学教授的质量，教师应该合理地选择能够适应学生学习和发展的数学教学方法。传统的数学教育主要以发问战术为基础，使学生对知识要点的理解停留在记忆和背诵的水平，思想理解不够。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 数形结合 小学数学 价值和使用方法
【出　处】 《真情》2021年02期 第95页 （共1页）

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真情（2021年02期）

导出/参考文献
[1]王正安. 基于小学高年级数形结合思想在教学中的探究[J]. 真情 . 2021(02): 95.

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