首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到30条结果
第1/2页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
“玩美”活动：以玩促能，以美润心 顾颖 教育视界 智策_教苑拔萃 2023年28期 195 0
关于幼儿园班级环境创设的思考——以中班为例 朱佳薇 教育视界 智策_教苑拔萃 2023年11期 194 0
教师视角下课程游戏化实践的调查与思考 祝晓燕 李慧 教育视界 智识_深度解读 2023年03期 192 0
课程游戏化背景下幼儿同龄混班游戏的实践研究 谢方芸 文渊·中学版 教育研究 2020年09期 198 0
课程游戏化背景下幼儿园体育活动研究 张娱 文渊·中学版 文体艺术 2020年09期 218 0
情智教育理念引领下幼儿园课程游戏化和区域活动结合 刘炎炎 文渊·高中版 教育研究 2020年08期 291 0
幼儿园课程游戏化的推进策略 四郎措姆 文渊·高中版 教育研究 2020年07期 237 0
幼儿园课程游戏化的推进策略探究 屈小兰 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 255 0
基于课程游戏化的幼儿园户外环境创设研究 辛俐俐 文渊·中学版 教育研究 2020年05期 268 0
论幼儿园课程游戏化与区域活动的有机结合 弓洁晶 文渊·中学版 教育研究 2020年05期 332 0
幼儿课程游戏化和区域活动结合的策略 刘艳 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 277 0
幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略研究 李萌 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 307 0
关于课程游戏化理念引领下幼儿足球游戏的实践与思考 梁艳萍 文渊·高中版 文体艺术 2021年06期 317 0
幼儿园足球课程游戏化的实践和探索 唐华蓉 文渊·高中版 文体艺术 2021年05期 326 0
幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动探究 王惠玲 文渊·中学版 教育研究 2021年05期 266 0
中职幼儿保育专业乐理视唱课程游戏化教学初探 翁偲婷 爱情婚姻家庭 幼儿教育 2022年19期 363 0
基于小班美术课程游戏化的优化思路分析 杨青 文渊·高中版 文体艺术 2021年03期 310 0
探究幼儿园游戏活动的游戏精神 陈静 爱情婚姻家庭·中旬 幼儿教育 2021年03期 384 0
小学英语课程游戏化教学探究 杨秀莲 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年01期 354 0
幼儿园课程游戏化实现途径探析 刘厚丽 爱情婚姻家庭·下旬 幼儿教育 2021年04期 373 0
“玩美”活动：以玩促能，以美润心
顾颖 江苏省无锡市观山实验幼儿园
期刊 《教育视界》
2023年28期
摘要：贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，从环境资源、活动内容、活动路径三个方面构建“玩美”活动，由注重美术技术的达成转变为注重幼儿对美的感受和自由的表达，打通艺术和生活之间的壁垒，建构起艺术和生活间的双通道，实现艺术源于生活又反哺于生活，最终达成艺术点亮生活。
学前教育 课程游戏化 “玩美”活动
在线阅读 下载 引用
阅读量：195
下载量：0
被引数：0
关于幼儿园班级环境创设的思考——以中班为例
朱佳薇 江苏省苏州市吴江区苏州湾实验幼儿园
期刊 《教育视界》
2023年11期
摘要：班级环境作为幼儿园课程游戏化发展进程中一个重要的资源，是幼儿生活学习的场所，以其独特的教育价值潜移默化地影响着幼儿的发展。班级环境创设要营造良好的氛围、关注幼儿的心理与情绪情感、尊重幼儿的个性化表达。教师要将班级环境作为课程的载体，让幼儿在玩中学、在玩中成长。
儿童本位 班级环境创设 课程游戏化
在线阅读 下载 引用
阅读量：194
下载量：0
被引数：0
教师视角下课程游戏化实践的调查与思考
祝晓燕 李慧 江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心 江苏省教育评估院
期刊 《教育视界》
2023年03期
摘要：2021年下半年起，江苏省教育评估院针对“教师视角下课程游戏化项目建设”展开调研，对264所幼儿园的5416位教师进行了问卷调查。基于调查统计情况，从教师的视角深度分析，可以发现教师的认同感、专业认知与追求、课程研究意识和实践能力等均呈现较好的成效，进而提出关注内生力量、辩证看待认可度、关注研训质量、加强多部门联动保障、关注地区差异等建议，为进一步推动、实施幼儿园课程游戏化项目提供导向。
幼儿园 课程游戏化 课程游戏化项目
在线阅读 下载 引用
阅读量：192
下载量：0
被引数：0
课程游戏化背景下幼儿同龄混班游戏的实践研究
谢方芸 江西省赣州市大余县吉村镇公办中心幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：所谓同龄混班游戏，是指在班级区域游戏活动相对稳定的基础上，引导同龄幼儿通过设置的区域，开展正规与非正规、组织与非组织、群体与个体间，广泛的、多层次的、多通道的互动，从而促进幼儿社会化进程及其人格的健康和谐发展。基于此，对课程游戏化背景下幼儿同龄混班游戏的实践进行研究，仅供参考。
课程游戏化 幼儿 同龄混班
在线阅读 下载 引用
阅读量：198
下载量：0
被引数：0
课程游戏化背景下幼儿园体育活动研究
张娱 苏州工业园区景城幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：随着当今各个行业改革创新的逐渐加深，教育行业的发展也得到了社会大众的广泛关注，尤其是孩子幼儿时期的身心健康，是教育的重中之重。因此，各阶段教师在注重孩子学习的同时，更要关注孩子身体素质的提升，特别是在幼儿阶段，离不开体育活动的展开，在确保孩子安全的前提下，让孩子愉快的玩耍和活动，充分释放孩子的天性，使他们感受体育活动的乐趣，不仅可以锻炼幼儿的肢体协调能力，更是促进孩子大脑发展的有效手段。将课程游戏化的教学方式可以让孩子在体育活动中得到自由充分的舒展，利于孩子身心健康的全面发展，让孩子以幼儿园为开端接触新的事物、新的世界。
课程游戏化 幼儿园 体育活动
在线阅读 下载 引用
阅读量：218
下载量：0
被引数：0
情智教育理念引领下幼儿园课程游戏化和区域活动结合
刘炎炎 五峰土家族自治县渔洋关镇襄铁希望小学附属幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：随着社会现代化的发展，近年来我国越来越开始重视培养幼儿的情智教育，关于对幼儿游戏化教学理念逐渐成为幼儿园课程的重要内容。幼儿天性好玩好动，能够促使幼儿教学逐渐发生转变。因此，应当从幼儿的喜好、兴趣、日常生活为主题，对幼儿园课程是否能够结合幼儿游戏化教学，而作出探索和实践。
情智教育 幼儿课程游戏化 区域活动
在线阅读 下载 引用
阅读量：291
下载量：0
被引数：0
幼儿园课程游戏化的推进策略
四郎措姆 西藏昌都市八宿县第二双语幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：幼儿阶段的学习作为后期重要的基础，所起到的作用不言而喻，作为幼儿教师需做好该阶段的把握控制工作，引导幼儿形成良好的行为习惯及认知能力。游戏化课程相比以往传统传授式的教学模式而言，有着趣味性十足的优势特点，教师在开展游戏化教育时应当以幼儿现阶段的实际情况作为出发点，制定合理的游戏内容，全面提升各方面的能力。本文围绕幼儿园课程游戏化的推进展开探讨，并提出相应解决措施，具体如下：
幼儿园 课程游戏化 推进策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：237
下载量：0
被引数：0
幼儿园课程游戏化的推进策略探究
屈小兰 江西省宜春市樟树市第二幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：鉴于幼儿园阶段受教育者的年龄，该阶段的教学更多偏向于“游戏化”，即课程游戏化是整个教学阶段的中心思想，把知识通过有趣的游戏传授给幼儿，即使幼儿不丧失宝贵的天性，又学到了一定程度的知识，同时还能锻炼受教育者的体魄。故此，幼儿园阶段的课程游戏化对于幼儿是十分重要的，对于幼儿园教育也是必不可少的。但是就目前情况而言，课程游戏化策略在我国相对而言没有那么成熟，本文从幼儿园课程游戏化的意义和有关策略的研究两个方面提出些许意见，希望能对有关教学工作提供一定帮助。
幼儿园 课程游戏化 推进策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：255
下载量：0
被引数：0
基于课程游戏化的幼儿园户外环境创设研究
辛俐俐 杨守敬幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：随着中国教育系统的不断更新，我国越来越重视幼儿园的教育，并且制定了相关政策来配合当下的教学环境，有效地促进了目前幼儿教育健康快速的发展。如何让幼儿教育效果更为显著成了每个幼儿教师当前急需解决的问题，近年来教学领域中“游戏化的引入”为幼儿教学带来新的契机，本文通过对幼儿园课程游戏化的作用的叙述，又详细阐述了基于课程游戏化的幼儿园户外环境创设的具体内容。
课程游戏化 具体内容 评价体系
在线阅读 下载 引用
阅读量：268
下载量：0
被引数：0
论幼儿园课程游戏化与区域活动的有机结合
弓洁晶 山西省大同市灵丘县城镇第二幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：随着教育改革的逐步深化，幼儿教育产业也得到了全面快速的发展，是否能够满足幼儿的喜好与成长需要逐步成了现代评判幼儿教育的重要标准。其中幼儿园课程游戏化与区域活动的有机结合成了目前幼儿游戏教育的重要模式之一，并且取得了良好的效果。基于此，本文就对于幼儿园课程游戏化与区域活动的有机结合进行深入的研究与分析。
幼儿园教育 课程游戏化 区域活动 有机结合
在线阅读 下载 引用
阅读量：332
下载量：0
被引数：0
幼儿课程游戏化和区域活动结合的策略
刘艳 江西省吉安市永新县机关幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着教育事业的快速改革，在幼儿课程教学中，教师可以将课程游戏化，以提升幼儿的学习积极性和课程的趣味性。游戏符合幼儿的天性，也受到了广大教师的青睐。在课程游戏化的过程中，教师可以结合区域活动，为幼儿提供有选择空间和活动空间，以提升教学效果和教学质量。
幼儿 课程游戏化 区域活动 结合 策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：277
下载量：0
被引数：0
幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略研究
李萌 江西省吉安市遂川县机关保育院
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：幼儿园是儿童学前教育的重要启蒙时期，近年来社会各界对于幼儿教育重视程度的提升也加大了学前教师的工作压力。幼儿很容易受到外界环境和氛围的影响，因此教师必须要明确自身的岗位职责，发挥自己的作用和价值，在教学管理的过程中给幼儿带来正确的指导和积极的影响。在幼儿园教育阶段，区域活动是最常见的一种教学形式，在不同的区域活动中能够培养幼儿不同方面的能力，促进幼儿的身心健康成长。为了保证幼儿园的教学水平，本文针对幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略展开研究。
幼儿园 课程游戏化 区域活动 有机结合 策略研究
在线阅读 下载 引用
阅读量：307
下载量：0
被引数：0
关于课程游戏化理念引领下幼儿足球游戏的实践与思考
梁艳萍 江西省抚州市东乡区第六幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在我国体育教育领域中，将足球列为课程教学重点。特别是在幼儿园学前教育中，教师要将足球教育事业发展从“娃娃抓起”，要让幼儿从小接触足球、认知足球，感受足球项目带来的运动价值，体会足球竞技精神的乐趣所在，从而践行课程游戏化理念，积极开展幼儿园游戏化教学活动，促使幼儿的学习意识、探索能力、训练水平得到系统性培养，让幼儿逐步认识到足球游戏的重要性，全面提升幼儿的体育足球整体水平。教师结合幼儿的体能情况、心理认知等，将足球游戏教学列入户外体育项目中，让幼儿对足球文化、足球技巧、足球训练产生浓厚的兴趣，进而全面提高幼儿学科核心竞争力。
课程游戏化理念 幼儿 足球游戏 应用策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：317
下载量：0
被引数：0
幼儿园足球课程游戏化的实践和探索
唐华蓉 湖北省宜昌市五峰土家族自治县机关第一幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：足球是当下全球范围内开展最为广泛，且被誉为“世界第一运动”的体育项目。现阶段在我国的青少年儿童的足球发展当中，小学以及中学的校内足球已经得到了深入的普及，不过在幼儿园中足球活动还没有得到有效地开展；而在幼儿园开展具有年龄阶段特点的足球活动，不仅是对我国未来的足球人才储备打下了坚实的基础，更进一步完善幼儿园的户外活动课程，进而更好促进幼儿的身心全面发展。
幼儿园 足球课程游戏化 实践和探索
在线阅读 下载 引用
阅读量：326
下载量：0
被引数：0
幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动探究
王惠玲 东莞市麻涌镇中心幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：幼儿课堂教学活动开展中教师应以课程游戏化为教学要求，结合幼儿的实际情况，对现有的课堂教育方法、内容等作出创新优化，突出教学过程的游戏化特点，让幼儿在轻松有趣的环境下掌握知识、获取情感体验、提升综合能力。本文就课程游戏化与幼儿课堂教学活动作出分析，提出几点建议，以供参考。
幼儿园 课程游戏化 课堂教学活动
在线阅读 下载 引用
阅读量：266
下载量：0
被引数：0
中职幼儿保育专业乐理视唱课程游戏化教学初探
翁偲婷 梅州市职业技术学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年19期
摘要：随着中职教育水平的不断提升，对教学方法的创新提出了全新的要求，以中职幼儿保育专业的乐理与视唱课程教学为例，教师要充分探索游戏化教学模式，改变传统枯燥的教学理念，培养学生良好的音乐学习兴趣，通过游戏方式掌握扎实的音乐知识，从而促进中职学生全面发展，也能够帮助学生积累教学经验，有利于更好的参与幼儿教育工作。
中职教育 幼儿保育专业 乐理视唱 课程游戏化
在线阅读 下载 引用
阅读量：363
下载量：0
被引数：0
基于小班美术课程游戏化的优化思路分析
杨青 南京市江宁区东方龙湖湾幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：本文对幼儿园小班美术课程游戏优化的思路进行探究，明确游戏化课程设计的重要性，探究小班美术游戏活动开展的具体策略，为幼儿营造快乐的游戏环境，释放幼儿爱玩的天性。美术活动是强化美术教学质量的关键。通过以游戏为指导，将整个美术教学内容贯穿始终，可以提高学生的审美能力，加强学生对美术操作兴趣，强化学生动手实践能力。在小班美术课堂教学中，运用游戏化方案也可以使课堂教学水平显著提高。
小班美术 课程游戏化 优化思路
在线阅读 下载 引用
阅读量：310
下载量：0
被引数：0
探究幼儿园游戏活动的游戏精神
陈静 贵州省平塘县六硐幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年03期
摘要：游戏与幼儿的生活和教育是分不开的，游戏精神是幼儿游戏活动的灵魂。幼儿园课程游戏化应建立在对游戏精神的探索和思考上，让幼儿拥有真实、愉悦的游戏体验，在自由、自主的环境中学习，使幼儿园课程充满“游戏精神”。
幼儿园课程 课程游戏化 游戏精神
在线阅读 下载 引用
阅读量：384
下载量：0
被引数：0
小学英语课程游戏化教学探究
杨秀莲 龙里县第四小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年01期
摘要：随着社会的发展，教育也在改革，素质教育的推行是时代的需要。寓教于乐早已经成了广大教育工作者普遍接受的教育理念。早在两千多年前，伟大的教育家孔子就已经提出了“自知者不如好之者，好之者不如乐之者”的寓教于乐原则。也就表明了教育就是兴趣的一种升华，没有兴趣就没有教育。而将课程游戏化就是为了激发学生的兴趣，让他们积极主动的参与到学习过程当中来。去享受学习过程，爱上所学知识，这才是教育真正的目的。本篇文章对于英语课程游戏化的重要性进行了简述，剖析了英语课程游戏化过程的原则，最后重点阐述了英语课程游戏化的开展策略。
小学英语 课程游戏化 开展策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：354
下载量：0
被引数：0
幼儿园课程游戏化实现途径探析
刘厚丽 贵州省清镇市乡愁幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：幼儿阶段幼儿成长的基础期，教师要引起充分重视，及时采取科学的教育方式，结合多种教学策略，营造出良好和谐的教育环境，促进儿童的身心健康发展。游戏化教学是一种集互动、探究、协作为一体的教学模式，将该教学模式运用在幼儿园教学中，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能让他们在游戏过程中发散创造性思维，对形成其健全的人格、启发幼儿的心智、激发其潜能都有着重大意义，因此，如何实现幼儿园课程游戏化，促进儿童身心的综合成长，已成为每一位幼教工作者面临的主要问题。
幼儿园 课程游戏化 实现途径
在线阅读 下载 引用
阅读量：373
下载量：0
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知