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基于核心素养的中学物理课堂教学与信息技术深度融合实践探讨——以“科学探究：欧姆定律”教学设计为例

谭毅

(重庆第四十八中学校　重庆北碚　400700)

摘　要：基于核心素养的要求，本文以“科学探究：欧姆定律”教学设计为例，探讨了将信息技术深度融合于物理课堂教学的实践。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 核心素养 物理教学 信息技术 深度融合
【出　处】 《科学咨询》2019年05期 第152页 （共1页）

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科学咨询（2019年05期）

导出/参考文献
[1]谭毅. 基于核心素养的中学物理课堂教学与信息技术深度融合实践探讨——以“科学探究：欧姆定律”教学设计为例[J]. 科学咨询 . 2019(05): 152.

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《基于核心素养的中学物理课堂教学与信息技术深度融合实践探讨——以“科学探究：欧姆定律”教学设计为例》

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