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多感官体验式学习在小学低段音乐教学中有效运用的实践与研究

和丽妃

云南省怒江州泸水市洛本卓白族乡中心学校

音乐学科的教学有别于语文、数学等侧重于知识点讲解的学科，更加注重学生的切实感受，尤其是对于小学低年级的学生们来说，能够在音乐实践中对感官进行充分调动是更为重要的，由此多感官体验式学习这种教学上的理念和方式便应运而生，并得以广泛应用。本文针对于此，探究其应用在小学低年级日常音乐教学活动中的策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 多感官体验式学习 小学低段 音乐教学 有效策略
【出　处】 《真情》2020年07期 第52页 （共1页）

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真情（2020年07期）

导出/参考文献
[1]和丽妃. 多感官体验式学习在小学低段音乐教学中有效运用的实践与研究[J]. 真情 . 2020(07): 52.

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《多感官体验式学习在小学低段音乐教学中有效运用的实践与研究》

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