义务教育阶段学校传承非物质文化遗产的困境与突破——以“客家竹板歌”为例
李珏慧
随着城市化以及现代化的不断发展，文化生态在我国民族地区迎来了全新的发展，非物质文化遗产尤其是对民族特色的具备，在存续方面遇到了一定的困难。河源人最喜爱的艺术形式之一就是“客家竹板歌”，目前，已经是广东省非物质文化遗产之一，学校教育对文化生态有着传承、传播、恢复以及重建的作用。目前，传统音乐在河源学校的教育无法与目标相适应；课程资源缺乏民族特色，并且教学缺乏对内容、方法以及手段的创新；教学评价缺乏多样化的形式等等，因此，本文以学校教育的角度，对河源非物质文化遗产的传承和传播做出了探讨，并提出了相关建议，以供参考。
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