双减政策背景下的初中数学有效教学探析
杨明新
随着新一轮的新课改，初中数学老师经过多年的实践，发现“减负教学”确实减轻了学生的学业负担和应试压力，还让他们的学习热情和积极性得以恢复。因此，初中数学教师要积极探讨“减负提质”的教学方法，同时还要重视以学生为本的教学模式，针对学生的实际情况，制定出适合学生的减负计划，给他们提供减少压力的教学流程和家庭作业，重视对课堂细节的把握，为学生创造轻松的学习环境，使他们能够更好地完成学业，并让他们的能力得到有效发展。在这一背景下，笔者以“双减”为切入点，探讨了初中数学减负教学和作业设计的有效策略。
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